来自甘肃庆城县的男生张世林生于2000年2月份，因为跳了几次级，提前三年考入宁波大学。小张同学说起自己的经历，却说了句出人意料的话。“如果让我再选一次，我情愿慢慢读，不想再跳级，因为才和同学熟一点我又走了，一直没有交到能交心的朋友。”（9月8日《钱江晚报》）

　　华中师范大学，也出现了“00后大学生”的身影。来自福建的冷然同学出生于2003年11月，迄今未满12岁，成为学校有史以来录取的年龄最小的学生。家长决定不让他住宿舍，已在校外租房，准备继续陪读。而在华中科技大学、青岛科技大学等学校，“00后大学生”也已经开启了大学生活。

　　连续跳级、智力超群，这些稚嫩的面孔，将“应试要趁早”诠释得淋漓尽致。社会流动渠道的单一化，让家长们和孩子们都身不由己地裹挟在应试教育流水线上；然而，年幼便学会书写和算计的孩子们，却过早地流失了赤子之心。在焦虑的成年人的鞭策下，“快人一步甚至几步”的“00后大学生”，通常都会存在着生活能力、情商、交际能力等方面的短板与不足。

　　法国思想家卢梭曾说，“在人生的秩序里，儿童有它的地位，应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。可是，为了让孩子在激烈的社会竞争中脱颖而出，“狼爸”、“虎妈”往往不断鞭策孩子在应试教育的道路上 奔逸绝尘，从某种程度上讲也是一种“揠苗助长”。周末几乎都在上补习班的张世林尽管在考试成绩上不断提升，却失去了童趣，失去了孩子应有的天真和快乐。

　　“情愿慢慢读，不愿再跳级”的背后，隐伏着一种边缘化的生存状态。与众不同的张世林，由于身心发育状况和身边的同学存在着鲜明的反差，不可避免会成为“异类”，难以融入普通同学的生活，成为孤立的边缘群体。就此而言，透过 “00后大学生”的光环，在关注他们的考试成绩之后，我们也要更多地关注他们的内心世界和精神空间。

　　一个理性、成熟的社会，既不要“揠苗助长”、刻意地制造神童，也能以“异质思维”包容多样性、尊重少数特殊人才。在眼球效应时代，要避免对“00后大学生”进行过度消费，让他们回归平静和安宁。只有以“最大的善意”来呵护，这些稚嫩的生命才能健康成长。

　　大学不仅是一个知识学习的园地，更是一个社会化的场所。不论是有针对性的学业指导，还是在生活上多一些照顾，抑或在心理上多一些疏导，作为边缘群体，“00后大学生”需要更多的“弱势补偿”，需要更多的爱与关心。说到底，高考成绩已经成为过去，如何在大学里重新出发，是摆在每一个新生面前的现实考题。（杨朝清）