最近多位市民向记者吐槽：幼儿园作业难度大、无奇不有，甚至是家长的“鬼见愁”，几乎都是由家长替孩子完成。（6月29日新华网）

　　毋庸置疑园方为幼儿留家庭作业初衷是好的，但是现如今幼儿作业的难度别说孩子难以完成，就连家长都挠头不已，甚至说不是专业人士根本不知道该如何下手，于是面对这样的幼儿园作业，家长们或全权代劳，或干脆网上求助找人代工。如此一来，幼儿园作业也就失去了原有的意义。

　　笔者看来，幼儿园作业成为孩子旁观的游戏、家长的负担，这并非一方之责。

　　首先，幼儿教育的主要特点应该是寓教于乐，那么园方为幼儿布置作业不管是从美学教育角度，抑或是从培养爱心责任心的角度，还是说对孩子进行趣味性的培养，都应该注意难度设置是否符合幼儿年龄，应因材施教，不能拔苗助长，不可用超标的要求来衡量孩子。

　　其次，园方对于幼儿作业的评价标准应该首先考虑幼儿的参与度、与家长的互动程度等，而不是完全不管孩子是否参与，仅将制作是否精美、画面是否漂亮等作为唯一标准，便给予高分，继而催生家长之间的攀比心理。

　　再次，幼儿园作业成为幼儿旁观的游戏、家长的负担，家长也有一定的责任。一方面，幼儿园作业完成的主体应该是孩子，家长适度参与指导。在家长发现作业难度设置过高孩子难以完成时不应一味迎合学校，因怕孩子完不成丢脸就大包大揽，而应该及时与园方沟通，确认是否因为站在大人的角度和立场过度理解了幼儿园作业。只有与园方进行有效沟通才能正确领会园方作业的真正意图，协调园方设置符合孩子年龄段特点的作业，并协助孩子完成。

　　另一方面，家长应该反思自己是否攀比心过重，为了让孩子在作业方面获得较好的成绩，怕孩子能力水平不够从而剥夺孩子亲自动手展示自己的机会。每一个孩子都不同于其他孩子，每一个孩子智力和才能的发展都是不同的，作为家长，应了解、接受并尊重自己孩子的特点，少些与其他孩子的攀比之心，多多放手，给孩子成长和锻炼的机会。