漳州正兴学校没收学生手机不实行保管政策，没通知家长，直接砸烂屏幕或浸泡水中，并且不赔偿。昨日上午，这样一条微博引发网友关注，记者从两名漳州正兴学校高中部同学处了解到，此事就发生在他们的年段，老师趁他们不在宿舍翻找手机，找到后就当学生面把手机扔进水盆里。（12月29日《东南快报》）

　　毫无疑问，作为在校学生使用手机的确是弊大于利。尤其是，学生们自制力较差，而智能手机又拥有多种功能，假如学生痴迷于手机，无疑会给他们的成长带来负面影响。而且，一旦每个学生都带手机，则可能造成引发攀比心理，不利于学生们的学业。因此，作为校方，有责任和义务对学生实施管理，禁止学生携带手机入校。不过，假如忽略学生感受，私自搜查学生私人物品，并将手机销毁则是不妥的。

　　立足于校方的立场，对学生们实施管理和教育，实在是正常不过。但是，在这个过程中也应该讲究一个度，不能超越校方的权力边界，甚至作出侵害学生权益的举动。手机是学生的私人物品，学校可以不准其在校使用，但却没有权力强制没收销毁。从法律角度来看，校方教师的行为无疑侵犯了“私人财产所有权”和“未成年人人身权利”，应该受到法律的严厉禁止和约束。即便，校方的出发点是好的，但如此的举动却悖逆法律规定，不过是为正当的目的披上了暴力的外衣。

　　采取暴力手段进行管理，本质上折射出了校方的教育思维过于浅显，缺乏有效的应对思路和方式。面对学生们，校方应该在教育管理中讲究文明，而不能将暴力行为当成唯一的手段，在学生们的内心留下很深的阴影。虽然，通过搜查、销毁手机的方法，可以产生威慑效果，但在学生内心深处，则可能产生叛逆心理。作为校方，不应该止于简单的粗暴干涉，而是应该教育和引导学生提高判断和分析是非的能力，让他们学会合理正确的认识和使用手机，才是最为重要的。

　　应该说，从该事例中，可以看出一些学校和老师的管理方式，依然秉持粗暴简单的思想，完全忽略了学生们的权益。那么，监管学生手机都能如此，在其他教育管理环节和内容上，会不会也是如此呢？对于教育管理而言，不能只是立足于校方的立场，而是应该同时兼顾学生们的权益，在二者之间找到利益的最大公约数。假如，校方只是以强势地位自居，采取暴力方法对学生指指点点，让学生们顺从于校方意志，只会对学生以及教育环境带来严重的伤害。

　　由此，作为校方，还是摒弃之前的做法，在教育管理方式中植入文明因素，保障好每个学生的合法权益。唯有如此，才能让教师以文明来践行“身正为范”，从而彰显出教育的正确价值和功能。（刘建国）