6月15日，国务院办公厅发布关于加快中西部教育发展的指导意见。该文件以较长的篇幅，阐述了加快中西部教育发展的指导思想和基本原则。从保障教学点基本办学需求、建设寄宿制学校、加强乡村教师队伍建设、及实施营养改善计划等多个方面布置了任务目标，从农村学前教育到建设一批高水平大学和学科，从民族教育到特殊教育，进行了全面细致地统筹规划，表达了政府对加快中西部教育发展的重视和决心，将成为我国发展中西部教育的纲领性文件和行动指南。

　　媒体曾经报道，有一个贫困地区的校长应公益人士相邀去北京参观，回来后感慨万端，说西部和农村地区的教育条件比大城市相比，落后了六七十年。的确，由于自然、历史、社会等多方面原因中西部经济社会发展相对滞后，教育基础差，保障能力弱，特别是农村、边远、贫困、民族地区优秀教师少、优质资源少，教育质量总体不高，难以满足中西部地区人民群众接受良好教育的需求，难以适应经济社会发展对各类人才的需要。

　　曾几何时，希望工程“大眼睛”的广告打动人心，贫困地区孩子们对追求知识、摆脱贫困、改变命运的渴望令人动容。加快中西部教育发展不仅是消弭城乡二元结构矛盾，缩小中西部与发达地区的教育资源差距，促进中西部崛起战略的必然要求，也是无数平民子弟尤其是农村孩子的心底呼唤。

　　教育是奠定学生发展与人格成长的基础。而大力发展中西部教育特别是乡村教育乃是摆脱落后和贫困、走向文明和进步的重要途径。知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格， 中西部教育发展战略是对教育宗旨的坚守，对全面均衡教育的谋局布子，加快发展中西部教育，也就是托起中西部未来的希望。

　　好老师、好学校对学生的影响无远弗届，但不是孤立的存在，如今中西部教育的尴尬、农村教师的受歧视、贫困孩子失学的现状是多方面因素合力造成，是中国城镇化进程中乡村空心化下难以躲避的哀愁。一个均衡发展、科学进步的教育体系，才能适应时代要求，穿过功利、浮躁和短视，找到现代教育公平的灵魂。

　　因此，各级教育行政部门能否认真贯彻文件精神，一定程度上决定了发展的成败。文件精神已经传达，具体步骤面临期待，具体实践也应该有一个清晰的路径。在促进义务教育整体发展的同时，把提高学校教育质量和改造农村、城镇薄弱学校放在更加重要的位置，落实教育均衡发展总体要求。要坚持实事求是，因地制宜，根据地区产业发展和人才需求，创造出符合当地实际的有效做法和经验，全面推进学前教育至高等教育的均衡发展。

　　只有真正落实加快中西部教育发展纲要，让普惠性教育的理想照进现实，更多中西部孩子得到教育公平的机会，寻找到向上发展的流动渠道，我们才可能摆脱发展不均衡化、乡村空心化带来的教育贫瘠、阶层固化，只有当教育改革全方位推进，教育真正担当起答疑解惑传道的“知识代言者”、乡村文化的引领者，读书无用论失去社会市场，我们才会在风风雨雨之后，迎来中西部教育的春天。