据钱江晚报·小时新闻客户端报道，衢州江山市锦绣江山外国语学校校长王华兵，除了节假日和出差，他每天都要去寝室叫学生起床陪学生跑步，碰上下雨天，也会在雨停间歇完成当天任务。除了每天叫起床陪跑步，王华兵还会陪学生吃饭、读书，每天巡查寝室直到学生入睡。老师们都称他为“五陪”校长。

　　作为一校之长、学校的管理者，有升学率压着，有学校大小事务要管，对外还要参加各种会议，校长难道不应该把时间花在大事上，为什么去关心孩子们晨跑跑了几圈、几点起床这些芝麻绿豆般的小事？

　　在笔者看来，这位校长下功夫下对了地方。什么叫大事，什么叫小事，在学校里，其他都是小事，只有学生的事才是大事。这不是说会议、大小事务这些东西不重要，而是说一个好校长，更懂得把更多的时间花在学生身上。

　　把时间花在与学生相处上，容易掌握孩子们的动向。初中孩子正值青春期，人生观念、心理素质、生活习惯都在养成关键时期。初中有升学压力，学生心理容易失衡焦虑，需要老师多关心多陪伴的。生理和心理问题处理得好，会帮助孩子更高效率地学习。

　　这种支持和理解是无形的，有时候，只是无声的陪伴、关切的目光就能起到良好的效果。

　　更重要的是，这体现了一种好的教学理念。我们都当过学生，对于一个好老师该是什么样的，都有发言权。可以说，大多数人都有比较直观的感受：一个拥有良好健康师生关系的班级或者学校，成绩等各项表现都差不到哪里去，往往会非常优秀。为什么会这样，就是因为好环境会激发学生学习热情，给他们的学习生活注入活力和动力。

　　如此看来，把时间花在学生身上，与学生交朋友，了解学生帮助学生，能取得好的教学效果。师生关系融洽了，学生心理问题及时得到疏导，问题孩子就少一些，这对学校管理来说可以取得事半功倍的效果。

　　当然，亦师亦友的关系不是凭空得来的，而是靠一点一滴积累起来的，得花时间沉下去，得下些笨功夫。有些校长常年见不到学生，只在主席台上才能听到他慷慨激昂的声音，有些校长一开口就是浓烈的官腔，说出来的都是空话套话，学生们怎么可能由衷地认同他，也不可能产生对学校的强烈归属感。

　　在陪伴中，好老师的言行举止会透露真诚，说孩子们内心需要的话，帮他们想该解决的问题，解他们不能解的忧。真诚对待学生，真心为学生着想，老师的陪伴自然能得到学生的认同。