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互联网时代,考验着阅读的综合能力。体现在情商、智商、毅力、责任感和分辨力。能否成为高质量阅读品种的选择者,就是一个人成功的必然途径。不能简单的划分哪种阅读形式重要,而是要看到阅读本身的目的和效果。
中国人读书,多被功利性所主导,读书成了等价交换,用物质得失来衡量。希望从书中得到的东西太多,就会愈发感到读书无用,很少能感到读书趣味。互联网时代多元爆发,导致阅读的摇摆不定状态,表现尤甚而已。千百年来,一个现象值得深思,即每当社会处于战乱、饥馑等不稳定状态时,反倒能涌现出许多苦读成才的例子;然而,一旦生活富足、稳定,读书立马成了少人问津之事。所以就有“苦难出诗人、保暖思淫欲”之说,以至无法摆脱一代人勤劳积攒,一代人奢靡浮华的恶性循环。
互联网时代新阅读工具大量衍生,尽管人们阅读时间大大增多,但信息不是文化,低头不是学习,绝非阅读主流。毋庸讳言,人们把眼睛投向电子集成终端的时候,充斥于屏幕的是游戏、未经证实的信息或低劣的文艺作品,以及各种观念的大舞台,人们乐此不疲、沉湎其中,这是整个社会缺乏思考力的表现之一。怀有中华民族伟大复兴梦的民族和人民,建立深度阅读习惯,是文明的脚步走稳走好的必然保障。
互联网时代的阅读,对读者的选择能力和分辨能力要求空前提高。深度阅读使思想插上翅膀。现在阅读内容繁复庞杂、良莠不齐。只有提高阅读内容的品质和时间跨度,增强自己的辨析能力,方可开卷有益。这样几个标准应该成为基本的检验标准:是否增强了从现象到本质的辨析能力;是否增强了解决实际问题的能力;是否增强了锐气和勇气;是否坚定了自己的信念和乐观面对困难的态度。
互联网时代的阅读,也是隐蔽战线、各种意识形态激烈争夺的战场。国家理想,民族文化,社会价值,社会成员的文化认同、信仰理想至关重要。深度阅读就是维护民族团结,承担社会责任,保持和谐稳定的基础。那些理智的思考和知识水平,来自于阅读的汲取能力。能否形成较强的逻辑对应整体构架,既考验着决策者、管理者的智慧,更考验着全体人民对国家、民族、社会的热爱和责任。
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