职业学校要改变落后僵化的教育管理模式，强化教师责任制，优胜劣汰，端正师德学风，帮助职校学生成人成才。

　　据央视6月18日报道，日前，河南郑州市中等职业学校的出题老师，让学生见识到了真正的“送分题”，而且一口气出了三道——这三道题环环相扣，互为题干和答案，还紧密无间地挨在一起。

　　这样的试题，让一些网友怀疑起了试卷的真实性。然而，记者从郑州市教育局了解到，这张试卷真实存在，并且是5所职业学校的考试题。

　　“放水”考题是对职业教育的自我矮化。长期以来，一些职业学校成为低质、混时间、混文凭的代名词，专业设置落后于市场，老师缺乏相关资质，不负责任，难以教给学生有用的知识；学风颓败，学生贪玩，混到毕业就算完事……各种不利因素相互影响，导致职业教育每况愈下。“放水”考题无疑证明了这一点。

　　国内外经验告诉我们，高技能职业人才是现代化人才队伍的重要组成部分。我国其实从多年前就已显出技工荒的端倪，尤其在经济增速换挡、产业结构调整、新旧动能转换相互交织的当下，高级技工的匮乏使得我国的创新转型之路平添阻碍。

　　针对这一严峻问题，政府工作报告中屡提“工匠精神”，人社部专门印发《技工教育“十三五”规划》，《新时期产业工人队伍建设改革方案》发布，强调大力发展技工教育，建设高素质的产业工人队伍。而任性的“送分题”以戏谑、轻佻的方式，“送掉”了教育的严谨与责任，如果所有职业学校都这么做，上述方案和规划还能落实、完成吗？

　　具体而言，此次学业水平测试，命题老师责任心不强、郑州市职业技术教育教研室审核把关不严，导致试卷中出现“雷人”命题，严重影响了职业教育的形象，造成了不良社会影响，要对相关责任人进行严肃追责，以儆效尤。长远来看，提高职业教育的质量刻不容缓。要把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容，贯穿技工教育全过程；职业学校要改变落后僵化的教育管理模式，强化教师责任制，优胜劣汰，端正师德学风，帮助职校学生成人成才，为经济发展和现代化建设贡献力量。