参加第二批教育实践活动的基层党组织，正在普遍召开专题组织生活会，开展民主评议党员工作，这是严格党内生活、加强党性锻炼的重要举措。第二批教育实践活动涉及6900多万名党员、330多万个基层党组织，能否开好专题组织生活会、搞好民主评议党员工作，关系到整个教育实践活动的成效，关系到各方面对教育实践活动的评价。

　　“445弄动迁后，周围环境脏、乱、差的矛盾比较突出，居民意见多，而沈书记对此事处理不得力，经常以客观理由来应付”“老百姓反映你这个主任架子蛮大，开了车子下来，我们有事要向你反映，车子一溜就跑了”“运输时效不尽如人意、货损货差居高不下、员工队伍不够稳定”……这些具体实在、见筋见骨的批评和自我批评，让人看到了上海、昆山、福州三地专题组织生活会的高质量，因而也对各地开好组织生活会抱以更为乐观的期待。但同时也要看到存在的问题：一些地方和单位领导机关存在过关思想和松劲情绪，认为专题民主生活会已经开了，自己已经过关了，至于基层党组织的组织生活会，“上面”盯得不紧，“差不多、过得去”就行。而一些基层党员、干部则抱有与己无关的思想和不以为然的态度，认为自己无职无权，哪还有什么作风问题，更不可能有“四风”问题，因而认为组织生活会“无所谓、没必要”。这些思想认识上的偏差，意图“降格以求”的想法，必须引起警惕，否则易导致专题组织生活会“轰轰烈烈走过场”。

　　组织生活会，就在群众身边召开；民主评议党员，群众是重要评议主体，广大基层群众对此非常期待。

　　基层党组织有其特殊性，因而组织生活会也有不同于民主生活会的特点，虽可以借鉴后者的经验，但绝不能照搬照套后者的做法。因此，召开组织生活会的方式方法可以灵活一些，但从严从实的本质要求，是一以贯之，不可更张。

　　离开“严”与“实”，即便在“规定动作”上再完美，那也只是形式上的完美，只能是教育实践活动纠正的“四风”之首——形式主义。从严，就应有严格的标准、认真的态度。无论是谈心谈话、对照检查、开展批评，还是个人自评、党员互评、民主测评，都应严格按中央要求和党内生活标准来执行，让每一个党员、干部都能在思想上受到触动。从实，就应坚持实事求是、讲求实效。查摆问题应深入实在，会前谈心应充分到位，对照检查材料应见人见事见思想，会上批评和自我批评应动真格有辣味，防止走过场、做表面文章。

　　应当看到，教育实践活动是贯彻党要管党、从严治党的重要举措，是一次集中的、严肃的党内政治生活，承载着人民群众对弘扬我们党优良作风的切实期待。如果开在群众身边的专题组织生活会都背离了“严”与“实”的标准和要求，以形式主义来反对形式主义，就会使严肃的党内政治生活变成儿戏；如果做虚功、走过场、走形变味，就会使全党投入巨大努力的改作风行动半途而废，失信于民，引来群众反感。承载着如此重要的意义，每一个基层党组织、党员干部、普通党员都应该反躬自省：自身还有哪些地方做得不到位，还可以改进完善，以便通过排查问题，举一反三，追根溯源，该纠正的纠正，该“补课”的“补课”，在这场事关党的执政基础和未来的重要行动中，完成好自己所应当承担的责任。