在第十三届全国运动会落幕不久，全国学生运动会迅速接棒，成为中国体坛另一道特别的风景。巧合的是，本届在杭州举行的全国学生运动会也是第十三届赛事。

　　就竞技水平而言，学生运动会和全运会自然无法相提并论，但本届学生运动会亮点同样不少，关注度为历届之最。原因有二，其一，这是首次将全国大中学生运动会合并后举办的全国性学生运动会。其二，本届学生运动会，吸引到了包括全运会新科百米飞人谢震业，游泳世界冠军孙杨、傅园慧、徐嘉余等一批当红明星，游泳比赛场馆所在的浙江财经大学，明星次第登场，让迷弟迷妹们无比兴奋。有人甚至开玩笑说：“半支游泳国家队都来了！”正是由于知名国手的到场，本届学生运动会赚足了眼球，比赛场面也非常火爆，一改往届学生运动会自娱自乐的冷清场面。

　　明星选手为学生运动会助兴，于情于理都无可挑剔。因为这些明星本身就是大学生或研究生，参加学生运动会天经地义。对于明星来说，到学生运动会走一遭，既能为所在学校争得金牌、赢得荣誉，还能为项目推广做力所能及的贡献，从而感召更多学生参加到体育运动中来，可谓一举多得。而对于学生运动会这个品牌来说，明星选手的出场，会极大地提高它的社会关注度，从而有利于赛事在未来的发展，为中国校园体育乃至中国体育迈上新台阶打下坚实的基础，可谓功在长远。

　　然而，在为这些明星选手出现在学生运动会喝彩的同时，我们也应理性地看到：我国学校体育的水平还不太高，发展也不均衡。本届学生运动会，大学生项目均分为甲组和乙组，甲组是普通学生组，而乙组的参赛对象为体育特长生和专业运动员，乙组的水平明显高出甲组，这样的壁垒分明反映出大学体育发展的两极分化，也是特定国情和教育制度下的无奈现实。

　　相较于国外许多体育强国，大学生运动员占据奥运军团大半的格局，我国大学体育暂时还无法承担起为国家输送体育精英的重任。像孙杨、傅园慧这些明星选手，都是取得成绩后，被各大学引进的，其身份是先运动员、后大学生，即所谓“运动员学生”，而非从大学校园成长起来的“学生运动员”。当然，我国也有少量的“学生运动员”，如跳高选手王宇、短跑选手胡凯就是清华大学培养出来的。但可惜，这些选手属凤毛麟角，并未能形成规模和气候。

　　“学生运动员”和“运动员学生”看起来只是词序的颠倒，但其指向大相径庭。大学热衷引进成名的专业运动员，固然传播了体育文化，提高了学校知名度，但其意义毕竟只是象征性的，只有更多的中学生、大学生投身到体育运动中来，高水平学生运动员的涌现才成为可能。

　　在目前中学素质教育还往往停留在字面和口号的条件下，学生体育的发展，首要的任务还是要推广“健康第一”的教育理念，强化体育的教育功能，让更多的学生热爱体育，参与体育，学会一种和多种体育技能，养成健康的生活方式。这是学校体育的本质和最基本的功能，脱离这一基础，就无从讨论为国家输送竞技体育人才的问题。即使勉强去做，效果也未必好。道理简单至极，竞技体育从来就不是无源之水，无本之末。

　　从理想意义上讲，“学生运动员”和“运动员学生”是一体的，那就是我们通常所说的体教结合。但这需要全社会树立体育就是教育的理念，需要教育制度的相关改革和突破，还需要打破学校体育、社会体育和专业体育的壁垒，绝非一日之功，也不只是教育系统一家的事情。

　　因此，学校体育的发展要循序渐进，而目前，我们的当务之急无疑是——让越来越多的孩子爱上体育，并参与到体育运动中来。当这个热爱体育的群体足够庞大也足够强大时，我们当然就无需再为“学生运动员”和“运动员学生”的区别而纠结了。