据近日《羊城晚报》报道，一些高职院校教职工在职读博正成为一股潮流，蒙古国、东南亚等国家和地区的一些大学，以其较低入学门槛、相对低廉的学费和线上授课的“优势”，成为不少教职工的选择。他们有的是为评职称，有的是想从行政岗转为教学岗，还有的是为满足所在高职院校升本时需具备的博士学位教师比例。

由于专升本、学科点建设等原因，近年来不少院校招贤纳士的需求越来越大。一些职业院校为凑够博士研究生学位专任教师比例，在引进人才的同时，组织教职工集体读博镀金。这种方式本身无可厚非，问题是，不能单纯为了凑数而深造——学到什么不重要，拿到头衔才重要。“水博士”读得容易，但对学校教学质量、学科建设、专业建设能起到的作用恐怕十分有限，甚至可能适得其反。培养、吸引有真才实学的人，在学术问题上严肃严谨把关，才是高校或相关学科实现高质量发展的秘诀之一。

赵春青/图 弓长/文