编者按：
　　新学年的第一周马上就要结束了。在经过一个暑假的调整之后，同学们皆以崭新的面貌迎接新阶段的学习生活。新的学年在带来了新环境的同时也带来的新的挑战。新教材的使用、STEAM教育、翻转课堂、学科评估等教育新动态让师生和家长们都有些应接不暇。新教材应该怎么学？老师应该怎么教？作为辅助的家长应该如何做好保障？

南京外国语学校仙林分校开学典礼 瑞苏、马梦琳/摄 图片来源：人民网 

基础教育的“地基”要打牢

杨三喜:为教育公平插上“互联网＋”的翅膀

　　由于社会经济发展水平的差异，城乡、区域之间教育发展水平存在不小差距，而互联网技术的发展可以打破时空的限制，为优质教育资源插上翅膀，为边远地区师生共享资源、获取信息、辅助教学、翻转课堂等带去便利。正因如此，从中央到地方都出台了一系列措施，投入了大量的财力物力，推动在线教育的发展。此次国务院常务会议部署推动在线教育健康发展，也再一次表明了加快发展在线教育的决心。（阅读全文）

董钰萍:学前儿童STEAM教育实施的关键要素

　　STEAM教育的评价是一种多元化的评价，除了终结性评价以外，还有形成性评价，并且评价始终贯穿于整个活动中，通过评价形成活动进一步开展的源源不断的动力，整个STEAM教育活动充满了浓浓的评价氛围。活动评价除了通过检验最终项目成果评价该活动是否在幼儿身上达到预期的活动目标，更为重要的是在活动开展过程中的评价，包含正式和非正式评价，两者往往融合进行。正式的评价是以幼儿能力指向的标准进行测量；非正式的评价是在活动中对于幼儿活动设计的及时点评、对幼儿小组讨论的观察评价、对幼儿活动痕迹记录的评估等等。相对而言，学前儿童STEAM教育活动中绝大部分是非正式评价。活动中，教师通过询问“是什么？做什么？怎么做？”等问题，替代问“为什么？”，将STEAM教育活动直接指向操作过程和实施进程，同时，评价可以通过观察、谈话、问题讨论、作品、实践应用等形式。（阅读全文）