编者按：

　　劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

　　前不久，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。

　　劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。以《意见》印发为契机，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，我们就一定能引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升综合素质、促进全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

　　河北乐亭县小学生在劳动实践基地果园内观察桃子的长势。（图片来源：新华社）

新时代劳动教育新在何处

　　一是在顶层设计上，把大中小学劳动教育作为一个整体进行设计，要求大中小学各学段劳动教育必须贯通，这是一个创新。以前有关劳动教育的文件一般分为高校和中小学两个阶段，分别由不同的部门制定，单独颁布，无论是设计上，还是具体实施上，很难做到大中小学各学段劳动教育的贯通。二是不仅要求大中小学各学段劳动教育要贯穿学校、家庭与社会等方面，而且要求强化综合实施，以形成教育合力。三是强调大中小学各学段劳动教育要与德育、智育、体育、美育相融合，体现德智体美劳全面发展的教育目标。（阅读全文）

上好劳动教育这门“必修课”

　　劳动教育是一个动态演进的政策体系、组织体系和育人体系，因势而为、因时而变是劳动教育的鲜明特征。新时代，我们要聚焦时代发展的中心命题、国家改革的重点任务、人才培养的核心使命，在守正与创新、思想与行动、整体与部分相统一中上好新时代劳动教育“必修课”。（阅读全文）

人工智能时代更需重视劳动教育

　　互联网已经成为我们生活不可或缺的一部分，当我们随时随地可以通过智能手机上网获取解决问题的答案时，互联网也在改变着我们的思维方式。既然数字时代获取知识如此方便，那么通过网络寻找答案当然也是解决问题的途径之一。但思想的成熟是需要有一个持续不断的训练过程的。如果我们碰到问题首先想到的就是网络，对问题没有调查研究，或者调查了之后也没有形成对结论的真实性进行独立思考的过程和习惯，那么很难说我们的思想就是成熟的。劳动蕴含着人的心智和思维方式，今天的劳动教育，更多地着眼于提高人的思考力、创造力和创新力，这些能力正是人工智能时代我们需要具备的核心素养。（阅读全文）