受新冠肺炎疫情影响，当下不少学校纷纷依托网络、电视等开展在线教学，有效解决了疫情下的教育教学问题。作为军队院校，应充分借鉴地方院校在线教学的有益经验和先进技术手段，结合新形势下教育教学特点和军事教育自身特点，科学设计教学环节，充分激发师生共鸣，让在线课堂充满生机活力。

　　胸有妙计，以不变应万变。疫情影响下开展线上教学，教学场所由教室转到网络，教学互动由面对面问答式转为网络互动式，传统的教学模式已无法适应这种变化，教员唯有找准在线教学的发力点，精心设计教学内容，才能以不变应万变。为此，应紧密结合新形势下在线教学特点，将传统教学中的理论授课分段压缩，加大教学互动力度，以适应网络教学短小精悍的要求；紧跟互联网时代学员思维活跃、乐于接受新事物的特点，灵活运用信息技术手段广泛采取限时测试、投票、弹幕、随机点名等在线互动形式实施共鸣式教学，始终把学员的注意力集中到线上教学中来，防止出现教员唱独角戏或学员只上线而无人听课等现象；充分发挥地方高校“慕课”资源及本单位在线资源优势，灵活开展翻转式教学，让学员主动查找问题、解决问题，把有限的线上时间充分用于师生互动答疑。

　　大道至简，力求简单好用。信息时代，随着信息技术与教育的深度融合，各种在线教学平台如雨后春笋般出现。面对五花八门的在线教学工具，教员须练就一双“火眼金睛”，科学合理地进行选择。首先，本着实用管用的原则选择在线教学工具。教学工具本身只是教师实施教学的一种手段，不能从后台站到前台“唱主角”。最适宜的教学工具，一定是简单好用易上手的，这样才能使师生节约大量操作使用时间，把精力充分用于教学。其次，在使用在线教学工具时，应注意把握好度。目前各种在线教学工具功能丰富，互动形式多样，合理使用能够极大提高教学效果，但如果过度使用则会适得其反。因此，应针对特定的教学内容使用特定功能，合理选择使用时机及次数，将教学主动权始终掌握在教员手中。

　　未雨绸缪，做好多手准备。周密细致的事前准备是干好一切工作的前提。作为一线教员，三尺讲台是传道授业解惑的主战场，教员只有真正把课堂当战场，课前充分预想各种可能出现的突发情况，做好各种条件下的教学预案，才能具备有效掌控三尺讲台的过硬本领。同样，对在线教学而言，受网络环境、软硬件、外界环境等因素影响，不确定性更大，尤其是当前众多学校大规模实施在线教学，极易出现网络拥堵、掉线、延迟、卡顿等现象，因此全面而充分的在线教学预案更为重要。为此，在教学手段上应多手准备，做到相互备份、相互补充，把教学过程中学员可能遇到的难点、疑点充分预想到并做好预案，防止出现教学中断现象。此外，教员还应运用多种手段及时监测学员在线学习状态，防止出现一端教员在讲，一端无人听的现象。