“他什么细节都替学生想到了”

　　在葛华钦眼里，孩子们个个都是“宝”。

　　从学校创办之初，葛华钦就和学生们同吃同住。副校长王成琴说：“我们每个人都亲手给残疾孩子洗过澡，洗过脏衣服。”

　　长期在特教一线，葛华钦对孩子们的想法了然于心，学校的制度规定也围绕着学生需求展开——残障孩子上学需要接送，他把周休调为月休，降低家长往返学校的坐车费用；孩子们为了省钱舍不得多吃饭，他让食堂免费供应三餐，还自己掏腰包给学生加营养……

　　“他什么细节都替学生想到了。”特教老师后开照感慨。他讲了这样一件事：一天夜里，葛华钦被一阵狗叫惊醒，立即起床挨个查看学生床位，结果发现刚入学的徐亭没在床上，他推着自行车就奔出校门。凌晨两点多钟，葛华钦借着手电微弱的灯光四处寻找，在山路上连摔了好几个跟头，终于在一棵大树下找到了迷路的徐亭。他抱着瑟瑟发抖的徐亭说：“别怕孩子，走，咱回家！”

　　“这些孩子将来能养活自己，我心里就踏实”

　　记者见到葛华钦时，他正在指导学生培育青椒。面对20岁出头的轻度智障学生，他的语气轻柔，像对待八九岁的小孩子，一个培土动作他就演示了十几遍。

　　这一刻，记者不禁疑惑：到底是什么支撑着他几十年如一日，为特殊教育耐心、默默地付出？

　　“这些孩子很单纯，你真心对他们，他们就把你当成至亲的人来信任和依赖，这份信任和依赖让我感受到了人生的意义。”葛华钦说。

　　实践基地建设使用12年来，前10年一直不断投入，葛华钦拿出自己的工资补贴日常开支。2012年底，基地运营赚了10万元，他把这些钱全部用于支付基地残疾人工资和改善学校办学条件。

　　27年来，从特殊教育学校毕业的400多名残疾学生中，90%成功就业。因为工作突出，南京市教育局好几次想把葛华钦调到更好的工作岗位，都被他婉拒。有人不解：“当了一辈子校长，你图什么呀？”他淡淡一笑：“特殊教育是份良心工作，这些孩子将来能养活自己，我心里就踏实。”

　　在溧水县新一轮的发展规划中，葛华钦的特殊教育学校和实践基地要在10月底前搬离，但校舍和基地新址仍未落定。接到通知后，葛华钦在学校温室棚里、池塘边经常一站几个小时，他割舍不下与残疾孩子共同成长的土地，但更期望有更好的地方，让孩子们展翅飞翔。（本报记者 郑晋鸣 本报通讯员 张金凤）