新华社福州10月15日电（记者吴剑锋）阳光透过窗户洒在桌上，福州市盲人学校的几名学生，手指在密密麻麻的盲文上摸索，唇齿跟随节拍，一字一句碰撞出稚嫩的歌声。

　　这是一群在黑暗中歌唱的孩子。今年56岁的陈君恩站在孩子们面前，一手捧着盲文书，一手比划着节奏。

　　“盲人孩子学习音乐，往往要付出比常人更多的心血。”陈君恩说，由于视力上的缺陷，为了演绎一首歌，他们往往需要将每一个音符、每一个琴键的位置熟记于心，其中花费的时间与精力远超正常孩子。

　　作为福州市盲校的一名音乐老师，陈君恩1991年来到学校，此前，这里的孩子从没有上过音乐课。

　　“我能理解这些生活在黑暗中的孩子，有多渴望用音乐抒发他们的情感。”陈君恩说，同理心来自与孩子们相似的人生经历。1977年，14岁的陈君恩因病双目失明，此后一段时间内，他都在消沉中度过。“那段时间我经常做一个梦，梦见我的同学都顺利地坐上列车，一路向前走，只有我一个人在铁轨上奔跑。”

　　有一回，陈君恩从母校门前经过，回想多年来休学在家一事无成，回家后，他创作了歌曲《不敢从这里走过》，在这首略显悲观的歌曲最后，他唱道“只要我能够顽强地朝着目标向前走，曙光就会呈现在夜的尽头……”

　　事实上，休学在家的日子里，陈君恩一直用自学音乐的方式消解生活的沉闷，然而当时的他或许不会想到，音乐最终带来穿透阴霾的曙光——1985年，陈君恩开始学习中国函授音乐学院理论作曲系的课程，两年后，他考上长春大学特殊教育学院，成为新中国成立以来福建省第一位盲人大学生。

　　陈君恩成为教师后，通过传授乐理知识和乐器弹奏，他让越来越多的孩子有了用音乐抒发情感的机会。

　　陈君恩印象最深的是一名肢体残疾的盲人学生。最初，这名左手只有两个手指的学生提出想学吉他，被他一口回绝，然而最终学生的执拗还是感染了他。“我把吉他的6根弦对调了位置，让他右手按弦，左手弹琴。”陈君恩说，这个原本遥不可及的音乐梦，最终在师徒二人的合力下成为现实。

　　就像泰戈尔的诗句“世界以痛吻我，要我报之以歌”，在当老师的28年里，他见到无数这样的孩子，他们因为种种原因，生活在黑暗中，却仍渴望用歌唱去追逐生命的微光。

　　今年15岁的郑达鸿，在跟随陈君恩学习了吉他入门后转而寻求专业辅导，如今已经达到古典吉他十级的水平，“我希望将来能当一名音乐老师或作曲家。”他说。

　　陈君恩教过的孩子中，有的在国家级比赛中荣获一等奖，有的成为福建省残疾人艺术团的骨干，也有的考入音乐院校，但他们中更多的人，最后放弃了音乐的路。这也是大多数盲人面临的现状——在我国，有1700多万视力残疾者，他们中多数走上了按摩等平凡岗位。

　　陈君恩不奢望音乐能改变孩子们的人生，也不指望大家都靠音乐吃饭。在他看来，相比于照亮孩子们的前程，音乐更为重要的，是照亮孩子们的心灵，“由于生活在黑暗中，很多孩子会变得孤僻，我希望音乐能让他们更加乐观，结交更多朋友。”