防止学前教育小学化，立法规范迫在眉睫

　　“防止学前教育小学化，建议立法规范；建议修改《中小学生守则》；平衡教育资源，统筹城乡基础教育发展……”当选十二届全国人大代表后，刘希娅的目光不再局限于谢家湾小学，她希望自己以一位人大代表的积极履职，促进中国教育一步一步地向前推进。

　　在2014年全国人代会上，刘希娅提交了“关于课程整合、减负提质、促进义务教育综合改革的建议”。她强调，充分尊重基础教育课程的“基础性、选择性、发展性”，各个地区应该根据本地区的特点设置不同的课程，一方面，调整国家、地方、校本三级课程比例，设立弹性课程机制，与相应地区的文化、发展水平相匹配、相融合；另一方面，整合课程内容，减少学科门类。同时，整合课程时间，通过改变孩子们学习的物理环境，逐步由他律学习转变为自律学习，由被动接受转变为主动探究。

　　她建议，培养更多的全科教师，从以教材为中心走向以孩子为中心。“要改变一名教师一本教案教一个学科多年、教多个班级的现状，实行一名教师教一个班级的多个学科，使教师有更多时间研究学生，因材施教。”

　　她认为现行《中小学生守则》语言比较抽象，小孩子很难从概念性的语言里弄明白自己该怎么做，且现有《中小学生守则》已经使用近十年，考虑到时代性，应该启动修改。

　　2014年8月1日，教育部公布了《中小学生守则（征求意见稿）》。笔者发现，意见稿内容更为具体，操作性也更强了。

　　刘希娅还特别关注学前教育，她认为，学前教育是一个孩子一生中非常重要的阶段，甚至是一场“没有分数的考试”。而她在调研中发现，很多四五岁的孩子都开始在幼儿园里学习小学的知识了，承担着本不应该属于这个年龄段的学习压力。

　　“学前教育立法迫在眉睫。通过立法，明确学前教育的法律地位，让全社会都知道，它和义务教育、高等教育一样，是终身教育体系非常重要的一个部分。”刘希娅说，希望更多的人关注教育，关注孩子，只有这样中国才会更有希望。