近日，教育部、人力资源和社会保障部等六部门共同发布了促进高校毕业生就业创业十大专项行动。根据充实基层专项计划行动，今年将招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍，采取“先上岗、再考证”的举措，进一步加强中小学和幼儿园教师配备。（5月6日 澎湃新闻）

　　“先上岗、再考证”给高校毕业生和教育部门带来了机遇。

　　教师资格证是高校毕业生参加教师招聘考试的必备条件。允许具备教师资格考试报名条件和教师资格认定条件要求的高校毕业生“先上岗、再考证”，给立志终生从教却尚未考取资格证的师范类专业毕业生打开了一条绿色通道，也为广大毕业于非师范类专业的学生提供了了解教育、感受教育，直至爱上教师职业的机会。

　　从教育部门的角度来看，随着高中教育的普及和教育改革的进一步深入，中小学和幼儿园教师总量不足、结构性缺编等问题日益显现。“先上岗、再考证”新政的出台，为疫情条件下教育部门选拔优秀人才充实教师队伍提供了更为广阔的选择空间，也为今后各地的教师招聘制度改革提供了一种思路。

　　另一方面，“先上岗、再考证”也给高校毕业生和教育部门带来了挑战。

　　选择职业就是选择未来，选择职业就是选择人生。在疫情条件下，“先上岗、再考证”的新政虽然能解决部分急于就业的高校毕业生眼前的就业问题，虽然入职后仍然有重新择业的机会，但教育工作的性质、教师职业的特点、教师编制的紧缺状况等决定了一旦入职，他们可能错过“跳槽”其他行业的最佳机会。

　　“先上岗、再考证”，招人容易留人难。“先上岗、再考证”实施后，立志于终生从教又不打算继续深造的毕业生自然会报名参考。在就业难的压力下，报考者中也会有不少仅把教师当做“备胎”职业的毕业生。学校教学工作的安排是一个萝卜一个坑的，这些新入职的教师若能任教完一个学期或者一个学年才“撂挑子”还好，若是有人刚入职一个星期或一个月就拍屁股走人该怎么办？

　　要想让入职后的高校毕业生安心从教，就必须要不断增强教师的职业吸引力。一是要千方百计保证教师的法定待遇，二是要不断拓展教师的发展空间，三是要全面提升教师的社会地位。这三点说出来容易，做起来却很难。

　　有媒体报道，“五一”期间，四川巴中一名男教师冒着“被学校处分”的危险去兼职外卖补贴家用，引起网友热议。

　　只要教师仍然需要利用闲暇时间做兼职补贴家用，教师职业就难以留得住人才；只要教师被迫做兼职补贴家用仍然被责为有损教师形象，教师职业就难以留得住人才；只要有人认为教师的闲暇时间都得拿来备课，教师职业就难以留得住人才。

　　教育大计，教师为本。提升教师职业的吸引力，我们任重而道远！