据看看新闻KNEWS报道，2018年11月，上海某大学大四学生小王因连续在三场考试中作弊，被学校开除学籍。对此，当事人小王表示不服，将学校告上法庭。今年9月，经上海铁路运输法院审理，法庭认定了小王作弊的事实，同时也认定了学校在做出开除学籍决定的过程中程序合法。最终，法院驳回原告小王的诉讼请求。让人感到放心的是，很多网友在这条新闻的评论中都表示，“三场考试作弊才开除，太轻了。”

　　舆论如此一致的看法，幸甚！考试，就该严管。严管考试也应该成为严管大学生的一个抓手。

　　最近，大学生的“轻松”“愉快”受到了越来越多的质疑，对大学生进行严管，让“上了大学你就轻松了”彻底成为空话已经成为社会的普遍共识。

　　但是，如何严、怎么严，会不会从一个极端走向另一个极端也成为不少人担心的事情。此时，从考试入手严抓大学生学习的全过程是一个不错的突破口。

　　考试是让大学生能够自觉好好学习的最直接、最有效的倒逼机制。

　　再轻松的大学生，到了期末考试之前都要忙上一阵子。毕竟，就算是“60分万岁”，也需要学生付出相应的努力。既然学生能够有这样的认识和作为，那么学校、老师也应该有所反应。

　　比如，老师能否坚决做到期末不划范围，评卷严格到底。去年，中国科学院大学科幻文学与影视创作系列讲座课的学生中，有22人因为抄袭而被判定为0分。

　　看似简单的评定，实际上背后是老师坚定的决心——敢不敢做正直的“黑脸包公”？怕不怕学生“群起而攻之”？是否担心今后没有学生敢选课？只要任课老师对这三点有一点儿犹豫或担心，严管大学生都会是一句空话。

　　要让老师有底气，学校的支持很关键。

　　比如，应当相信老师、赋权于老师，让老师真正地享有对学生考试的终审权。另外，应当有相应的保障机制，确保极个别出现的“枉判”情况得到有效纠正，并且不伤害其他无辜。再有，应当通过劳动报酬、考核规范的调整，激发老师们的劳动热情，让老师将期末的一考定论变为在课程进行中的持续性考核，从而让大学生从期末的“一鼓作气”，变为日常的“始终如一”。这些都需要从学校的顶层进行设计。