8日，教育部召开新闻发布会解读《乡村教师支持计划(2015B2020)》。针对乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”等突出问题，国务院办公厅发布《乡村教师支持计划(2015B2020)》。据悉，乡村教师职称评聘对论文及外语不作刚性要求，职称(职务)评聘将向乡村学校倾斜，改进乡村教师评审标准，不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求(6月9日《京华时报》)。

　　政府对乡村教师提高待遇，并提供多种惠利政策，是民心之所向。在网上，提高乡村教师工资还被称作是“最没有争议的涨工资”。应该说，我国乡村教师的生活工作现状，公众有目共睹，而如果政府部门再不重视改善乡村教师的福利，并拓宽他们的发展空间，恐怕农村教师也将成为这个社会中不受待见的职业。近年来乡村教师群体呈现出高流失状态已经说明，进行这样的改革刻不容缓。

　　在国务院发布的《乡村教师支持计划(2015B2020)》中，针对乡村教师的评聘可谓有了很大的突破———不作外语和论文的刚性要求。笔者认为，这对于乡村教师尽快提升职称可谓有了很大的帮助。及时兑现职称工资，也将会成为乡村教师群体的又一福利。但是，对于评职称取消设限一事，更多的职业群体显然仍然有话要说。

　　理论上讲，职称，是职业能力的反映，而这种职业能力最终要体现在对工作的贡献度上。可是，当下的职称制度却越来越让人诟病。尤其是在评聘问题上，我国多数行业尤其是体制内的多数行业，在评聘职称时仍然要面对英语考试以及论文发表数量的限制。于是，晋职称者，都要事先通过英语考试，并要发表足够数额的所谓学术论文。而这些限制，现在看来作用不大，还给评聘职称者造成了很大的负担与困扰。

　　先说说论文。当下，大量学术期刊已经完全市场化。交钱就能发表论文的现实，已然造就了我国论文发表与职称评聘工作的“假大空现象”。然而，职称评聘体制就在这里摆着，没有发表足够量、足够级别论文就不符合晋升职称的基本条件。于是，雇人写论文、花钱发论文的现象，也便成为一大特色。职称评聘对于论文的苛刻要求，直接导致出现一种现象:我国已经成为“世界第一论文大国”，媒体数据显示，我国发表的期刊论文数量，已经超过美国，位居世界第一。然而据统计，这些科研论文的平均引用率排在世界100名开外，真正极好的论文凤毛麟角。

　　再说一说英语。当下，我国已经从中小学开始就建立起了全民学英语的教育体制。但是，对于职称评聘工作而言，有些年龄大的职业者，从小没有学过英语，让他们参加英语考试，实在是难为他们。再者，从实际用途来看，学习英语之于非英语从业者而言用途不大。在职称评聘一事上设英语门槛，显得有些多余。

　　取消评职称中的外语与论文限制，应该在更多的职业范围内铺开，而不能仅向乡村教师“开小灶”。早在2013年，人力资源和社会保障部副部长王晓初就曾表示，全面开展职称制度改革，将要研究制定《职业资格设置管理条例》《职称评审管理办法》等。同时，改革我国不合理的职称评价制度、剥离绑架在职称上的不合理的福利和待遇，也符合十八届三中全会全面深化改革的有关精神。基于此，公众更加期望我国的职称评聘和管理制度，能够取得更给力的突破。