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　　从以往的观察来看，暑期培训、旅行和休息成为教师过假期的主要选择。但仍有一些教师主要是乡村教师开始计划外出打短工，挣钱以补贴家用。因为受时间限制，多数教师只能从事体力劳动，如开摩的、发传单、到建筑工地做小工等。有人认为这样的工作既辛苦又不体面，有损教师的“知识分子”形象，有人认为这是不得已而为之的事情。教师暑期打工，到底反应了什么，我们的政府和教育行政部门又该如何去管理抑或引导教师度过暑假？这些问题，都成为不容回避的现实课题。

　　暑期打工的窘境亟待解决

　　又到一年暑假时，当城市的教师忙着学习培训抑或是准备去游览名山大川之际，同样是教师，农村学校的一些教师却不得不收拾起行囊，踏上暑期打工之路，用自己孱弱的身躯扛起生活的重担，为使他们的家人能够享有体面的生活而奋战在炎炎烈日下。

　　审视这一现象时，我们的目光最后无疑会聚焦在他们的待遇上，他们的待遇或许不足以维持家里生活的开销，受到生活压力的逼迫，他们才会有这样的无奈之举。

　　在现实生活中，农村教师在农村社会中处于中上层，属于编制人员，享受由县级财政给予保障的工资待遇，并且根据其所属学校组织本身的地位、资源占有能力以及社会美誉度而得到相应的社会地位。对于缺少国家庇护的非编制人群而言，这俨然是一个令人羡慕的群体。

　　但是时过境迁，与非编制人员比，现在农村教师的收入水平完全没有优势。像笔者已经从事农村基层教育工作23年，工资两千多元，而一个农民工一天的工资将近两百元，十天的劳动所得就相当于笔者一个月的工资。尤其是与农民工交谈时，他们还不相信农村教师工资如此之低。但是事实胜于雄辩，这就是农村教师真实的工资待遇水平。因此提高农村教师待遇已是一个亟待解决的紧迫问题，否则的话，将影响农村教师队伍的稳定，将对农村教育的健康发展带来极大的冲击。

　　国家要立足于农村实际，加大对农村教育经费的投入，保证农村教师工资的按时足额发放，同时也需要适当提高农村教师的工资水平，与城市教师持平或者略高于城市教师。国家、政府在注重农村教育基本设施建设和学生主体的同时，也应加大对农村教师生存状况的关注，拨出专项经费用于提高农村教师的待遇，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实行工资倾斜政策。国家对集中连片特困地区乡村教师生活补助政策的落实和深化，让越来越多的乡村教师“袋里有钱、住有所居、晋职有望”，从而引导和激励更多的优秀教师到乡村安心从教、终身从教。

　　从实际出发，不断提高农村教师的待遇与地位，主要是提高工资待遇和解决住房问题，切实改善农村教师的工作、生活条件，不断提高工资待遇，积极落实国家对农村教师的津贴、补助。尤其是对外来的特岗教师，首先要解决他们的住房问题，其次津贴补助由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定，另外提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇。特岗教师是农村教育的新鲜血液，只有提高特岗教师的待遇福利，才能留住他们，为农村教育事业继续贡献力量。

　　提高乡村教师待遇福利是建设一支高素质农村教师队伍的必要条件，师资力量薄弱是农村教育的“短板”，政府要把师资建设作为深化教育改革的一项重要措施，要吸引优秀人才从事农村教育事业，从而能够更好地促进教育公平、提高教育质量，办好人民满意的教育。（欧阳志）