最近一段时间，以“反黑箱”为名的“反课纲微调”运动在台湾闹得沸沸扬扬。近日事态再次升级，50余名学生夜闯台湾教育主管部门，破坏部长室大门，最终被警方带走。其中一位学生还气势汹汹地质问教育部门负责人：“课纲写日本殖民台湾，如果被日本政府知道，他们会不会愤怒？会不会觉得不公平？”是非之颠倒、言论之荒诞令人啼笑皆非之余，更不禁深思这些学生对历史何以无知糊涂至此。

　　对比新旧课纲，调整不过是改称“中国”为“中国大陆”，“日本统治时期”改为“日本殖民统治时期”，慰安妇增加了“被迫”的字样等等。这种微调，实际是一种拨乱反正，是回归历史事实的必要之举。正本清源，却遭这般激烈的阻挠，足见一部分台湾年轻人的历史观已混乱到何种地步。

　　扭曲的历史观，本质上还是李登辉、陈水扁主政期间，台湾走上“台独”岔路，在教育领域大搞“去中国化”的恶果。为了实现“反中”的政治目的，一干政治小丑联手改造教科书中的史实论述，将台湾史独立于中国史，甚至为此不惜美化殖民者形象。结果，台湾校园成为党派恶斗的前沿阵地，教育很大程度成为劣质政治的牺牲品。“去中国化”教育扭曲了部分年轻人的道德观和历史观，成为台湾社会不稳定的因子。这次“反课纲”风波，不过是又一出闹剧罢了。对某些政治人物来说，只要有利可图，历史尊严无足挂齿，为了政治利益，纵使颠倒黑白、荼“独”青少年心灵也在所不惜。当教育沦为党派征伐的工具，历史沦为“任人打扮的小姑娘”，学生所接触到的将完全是扭曲的历史，所形成的也必然是扭曲的历史观。这无疑是对历史的侮辱，也是对教育的亵渎。

　　恩格斯曾言，“历史是我们的一切”。人类社会的一切——国家、民族，文化、文明，无不是在历史的打磨中成形。准确书写历史、正确认识历史，才能辨是非、知兴替，以史为镜、鉴往昭来。“反课纲”闹剧是一部生动的反面教材。反观当下，社会上也存在一股历史虚无主义的浊流，解构历史、歪曲史实，抹黑英雄、戏谑崇高，倘若任由此风发展下去，不仅会造成不分是非曲直的迷惘一代，更会造成社会撕裂、共识消解、民心离散，最终只能是误国害民。对此我们应有充分的警惕。

　　正确清晰的历史观，帮助我们“究天人之际，通古今之变”，也帮助我们站稳脚跟、明确方向。在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年这个特殊的时间节点上，遥观台湾这场愈发狗血的“反课纲”闹剧，我们更加强烈地意识到坚持唯物史观、强化历史教育的重要性。用事实说话，让历史发言，用头脑思考，我们才能更好地走向未来。