就近入学、公民同招改革的大方向是对的，是有利于教育公平、教育均衡的。实施初期，虽然会对部分学校、家长形成冲击，但从长远看，这将帮助学校和家长用更平和、客观、科学的心态看待教育，对待孩子。同时，招生均衡也是教育均衡的新考题

　　按照教育部要求，今年全国义务教育阶段中小学将严格实施就近入学、公民同招。简单点说，就是公办学校取消各类特长生招生，一律按照学区就近入学；民办学校如果报名人数超过招生计划，将采取电脑随机派位方式招生。而且，公办学校和民办学校同批次招生，不能再像以前一样，先冲击民办校，进不去再去公立校。

　　这是迈向教育均衡的一大步。同时，招生均衡也是教育均衡的新考题。一群原本就十分优秀的学生集中到一起，如果不出意外，最终呈现的成绩绝不会差。但是，其他学校只能接收筛选过的生源，要将原本成绩不佳、基础稍弱的学生培养成才，难度肯定大得多。

　　针对这一问题，教育部近些年一直努力推行义务教育阶段100%免试，就近入学。起初，虽然有一些阻碍，也出现了学区房价格上涨等副作用，但客观上讲，就近入学确实起到了倒逼教育均衡、为学生和家长减负的作用，也督促学校静下心来钻研教书育人。

　　实践证明，就近入学、公民同招改革的大方向是对的，有利于教育公平、教育均衡。实施初期，虽然会对部分学校、家长形成冲击，但从长远看，这将帮助学校和家长用更平和、客观、科学的心态看待教育，对待孩子。

　　招生均衡对教育均衡提出了新考题,做好“这道题”还需要下一些真功夫。

　　改革总要有阵痛，需要适应。学校没有了根据学生简历、面试、竞赛成绩“掐尖”的机会，学生也失去了凭借过往耀眼成绩进入名校的渠道，对于学校、学生、家长来说，都是全新挑战。

　　迄今，义务教育阶段就近入学政策在全国实施已有数年，公民同招2019年也开始启动。然而，全国很多地方一直都存在一些地位“特殊”的学校，他们不参加学区派位入学，可以提前面试、测试学生，将最顶尖、最聪明的学生收入麾下。有些民办学校更是利用提前招生、自主招生的便利，抢在公办学校之前“掐尖”，为自己争取到了最优质的生源，去年这种情况依然存在。

　　在优质生源基础上，这些学校往往通过“实验班”等方式，组织学生冲击上一级名校，其教学方式不一定有多先进，普遍采用的是超前教学、超纲教学。

　　今年政策落地严格，特殊地位没了，生源变了，以派位进校、校额到校的学生成绩差距悬殊，满分100分的数学卷子，可能有考90多分的，也有考十几分的。如果继续沿用过去的教育方式，部分学生可能会跟不上，学校整体的高分率、升学率、清北率等指标也会受到影响，不复昔日辉煌。

　　学校必须变，评价机制必须变。今后，教育要比拼的不是哪所学校的“掐尖”能力强，而是加工能力是否够强，看谁能把招进来的孩子培育成德智体美劳全面发展的高素质人才。而且，无论名校还是普通校，所有学校都必须意识到，经过学校“加工”，学生毕业时能取得多大进步，才是一所学校能力的体现。只有帮助每位学生进步，才能办成“让人民满意的学校”。家长在选择学区、学校的时候，除了关注学校的提分能力，也应关注孩子综合素质的提高。同时，对学校、教师的考评体系也应相应调整，督促他们更加关注学生全面成才，而不是一味盯着高分率、升学率。