解放周末：相比之下，我们国家的教育信息化建设大概处于一个什么样的水平？

　　黄荣怀：我从工作以来，可以说经历了我们国家整个的教育信息化发展进程，感触真的非常深。从上世纪末开始，我国的教育信息化都是在向发达国家和地区学习；进入本世纪以来，我国抓住了互联网的发展契机，在网络条件、电子支付、通信手段等方面迅速崛起，在很多方面已经居于领先地位。在我看来，如今我国的教育信息化整体水平已经步入世界先进行列，特别是在网络基础设施和校园信息化环境建设方面。

　　因为工作的原因，我去过很多国家，在一些国家和地区，很多家庭没有网络设备，学校也没有网络和多媒体教室，有的老师根本不懂计算机。而我们国家已经基本解决了这些问题，没有遗漏任何一所学校，哪怕是在极其边远地区的任何一个教学点。可以说，疫情之下的这场超大规模的在线教育实践，正是对我国教育信息化成果的一次检验。

　　我们正站在通向未来教育的入口

　　解放周末：在您看来，这次疫情过后，在线教育会在学校继续“扎根”还是会就此退潮？

　　黄荣怀：进一步加强学校的信息化、网络化建设，促进在线教育和学校教育的融合，这毫无疑问是未来的发展方向。

　　这场突如其来的疫情，使全国2亿多学生开展了一个超大规模的在线教育实践，这是史无前例的。我们正在经历一个全球最大的信息化基础设施的升级改造工程和一个全面提升师生信息素养的培训工程，这是我们共同定义“未来教育”的一个契机，也是一个凸显教育信息化价值的特殊时期。我相信，我们正站在通向未来教育的入口。

　　解放周末：应该如何抓住这个契机，加速在线教育和学校教育的进一步融合？

　　黄荣怀：从这次大规模的在线教育实践中可以看出，当前学校在线教育面临的最大问题是教师的在线教育技术能力不足，对线上教学的特点认识不充分，学生的自主学习能力也有待加强。

　　传统的学校教育对学生的个性化学习与差异化管理普遍存在一定的问题，随着5G和人工智能技术的逐渐成熟，在线教育很容易解决这些问题。所以，线上线下的融合势在必行。当下，学校正好借这个契机，可以鼓励老师将线上线下的一些教学方式通过这次实践进行检验，借助人工智能和大数据进行学情分析和教育评价，做好未来教育的设计和思考。

　　解放周末：您曾经提到过“智慧教育”这个概念。和“智慧城市”一样，在人工智能时代，未来教育将会有一个怎样全新的样貌？

　　黄荣怀：曾有人这样形容：“如果你小于20岁，你是数字土著；如果你大于20岁，无论你懂多少技术，你都是数字移民；如果你大于40岁，且拒绝使用技术，那么你就是数字恐龙。”当前的学习者群体是所谓的“数字土著”一代，信息技术对他们的认知、态度及行为习惯的塑造是空前的。这也在一定程度上解释了当前教育所面临的一大问题——教师不了解学生、家长不了解子女，因而难以达成良好的教育效果。

　　“智慧教育”是未来教育的典型形态之一。它旨在构建智慧的学习环境，变革传统的教与学方式，催生智能时代的教育制度。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。

　　未来，学校的物理围墙将被打破。学习环境从封闭走向开放，从最初的搭建多媒体教室，到数字校园，再到虚拟与现实交错的智慧城市。到那时，人们对于学校认知的心理围墙也会被打破，学校被嵌套在智慧城市中，课堂的边界和课堂的时空均会被极大地拓展。人工智能将广泛应用于教育、教学过程，并服务于个性化的终身教育。构建符合“数字土著”认知特征的新型教学模式，使学生的多样性以及个体差异进一步受到重视，“以人为本”的教育理念得以真正实现。