36年来，他自己也数不清教过多少学生，又有多少山里娃听着他带了张坞口音的语文课，用着他自己发明的算数小技巧，飞出山沟沟，到镇上，到县里，到省城，越飞越远，彻底摆脱了面朝黄土背朝天的宿命。他只清楚地记得，今年高考，人口只有200多的小小花山村走出了8名大学生，创下历年新高。孔文卿高兴地不得了，他和镇村干部一起跑腿磨嘴，张罗着给家境贫困的寒门学子联系爱心企业捐资助学，看着一个个娃娃走出深山，他激动地不知如何是好：“我热爱教育事业，我能够看到孩子们识文断字，考上大学，走出山区，这是我当老师最开心最欣慰的时刻”。

　　还有一年，孔文卿就到了退休年龄了。儿子要带他到城里含饴弄孙享清福，女儿也劝他卸下担子好好歇歇，他却摇了摇头：“只要有一个学生在，我就教下去，老了走不动了再说嘛”，他执拗得认为，只要学校在，贫困村的希望就在！

　　其实，临近退休这一年，反而是孔文卿职业生涯中“兼职”最多的时候。教室墙上的课程表显示，孔老师是“全科教师”。他为孩子们开设的不仅有语文、数学科目，还有品德、社会、自然、美术、体育，甚至英语。

　　“山里孩子也应该接受好的教育，虽然就剩我1个老师，但还是要尽量让孩子们掌握更全面的知识，啥不会我去学啥嘛，学会了再教给学生们。”孔文卿有点赧然，简单整洁的宿舍里，一本中英字典翻得多了，卷起了毛边。

　　除了“全科教师”，孔文卿还得当厨师。每天中午，结束了上午的课程，他都要匆匆来到教室对面的厨房，给孩子们做饭。

　　由于2名学生离家远，从这学期起，孔文卿主动承担起了给学生做午餐的任务。捞面条、汤面条、蒸米饭炒菜，家常菜轮换着做，娃娃们吃的是他亲手种的鲜灵灵的大白菜，他还要三不五时趁着村人的摩托车下一趟山，到镇上买点别的蔬菜、肉类，给孩子们改善生活换换口味，从开学到现在，他没收过一分钱。从以前学生们自己背着粮食柴火来学校灶上吃饭，到现在他一手包办了，目的只有一个：学生娃们吃好饭了，才有劲儿识字读书学知识。

　　36年执教生涯中，角色几多变幻，孔文卿从未懈怠；“我对得起每一个学生和家长，一所小学改变了一个村庄，这是我最骄傲的”。前些年，花山村很穷，村里人对教育的重视程度也不够，不少孩子很小就辍学了。为此，他十分痛心，不断奔走，以一己之力扭转困境。

　　学校师资不足，他想方设法向上级申请，邀请老师到村里任教；学校设施简陋，他不厌其烦地从外地添购教学设备，尽量使孩子们能享受到与山下孩子一样的教育条件。每学期开学时，他都要坐着村里人的三轮车，到乡政府去拉书本；每年秋季，也会提前下山采购蜂窝煤，让孩子们冬天不受冻……

　　最让孔文卿遗憾的，是看到一些好苗子辍学。他清楚地记得十几年前的两名女生，初中就辍学了，镇上的中学校长找到他，希望他作为学生们的开蒙老师，能去劝劝。孔文卿二话不说，拔腿就走。小小的花山村却拥有54个自然村，分布在大山褶皱里，有的单门独户就自成一村。他踏雪走了4个多小时的山路去做家访，一路上汗水湿透了衣裳又被寒风吹干，却无功而返。这件事多年来一直横亘在他的心里，不能释怀。后来，村里风气渐渐好转，家长们更重视教育，孩子们也愿意好好读书，孔文卿更是不遗余力让每个孩子都接受教育：“一个都不能少，读书才能走出大山”。

　　在常住人口只有200多人的花山村，很多人都是孔老师的学生，他还教过不少父子两代人。

　　“我上学时，他每天早上起来都要先给教室生火，以前烧柴火，现在烧煤炉，还带我们跑操，大家热乎乎坐下来上早自习，我记了很多年。孔老师总是笑眯眯的，脾气好，教得细致，一直用心对待每个学生。”村民王锁柱说，孔老师既教过他，又教过他的两个孩子。他一直守在村里，开了个农家宾馆，种几亩庄稼，俩娃都到镇上上初中了，小日子过得红红火火，孔老师的言传身教让他受益终身。

　　近10年，花山村每年都有学生考入大学。孔文卿说，当在外求学、工作的学生过年回来看他，每年教师节给他发祝福短信的时候，这种幸福感只有他自己才能品味到，“这是我人生中最幸福的时刻”。

　　他深知，教育对山区孩子的特殊意义，“山里的孩子们与外界接触很少，掌握知识是他们走出大山的希望”。

　　临行前，孔文卿告诉我们，村里的幼儿教育仍是空白，明年春天他打算开办幼儿教育。

　　“这所学校建国后成立，已经快七十年了，我很想把它办好、传承好，哪怕就剩1个孩子我也要坚守下去。”孔文卿说，山间秋阳格外明亮干净，打在他灰白萧疏的华发上，打在他皱纹沧桑的脸庞上，也照在那一条走出大山的路上，照在越过重重山岭层层屏障，能到达的更远的地方。（中国日报河南记者站）