滇池是昆明的母亲湖，也是昆明的眼睛。10年前，杨立雄离开一所已臻成熟的优质校来到这里，从零开始，筹备、建设、发展，在一张雪白的纸上，以生态成长为主题，勾画出了一所新世纪现代学校美丽形象。

　　生态办学：开启重审人与自然关系的窗

　　滇池清，昆明兴。守着“五百里滇池”，只能“望湖兴叹”，这是很多昆明人的心头之痛。“50年代淘米洗菜，60年代摸虾做菜，70年代游泳痛快，80年代水质变坏，90年代风光不再，现今时代依然受害。”这首打油诗形象地讲述了滇池的生态环境蜕变之路。

　　2007年，昆明滇池国家旅游度假区管委会面向全国公开招聘校长，杨立雄参加应聘考试，被录用为新建昆明市滇池度假区实验学校校长。

　　鉴于区域实际，上任伊始，杨立雄协同团队，决定以学校教育进行“生态启蒙”，开启人们重新审视人与自然关系的一扇窗。他们为新学校定位出最初的生态目标和生态模样：让学习像呼吸一样自然，让学生成为最好的自己。同时，也绘制出共同愿景：双语式教学、小班制模式、生态化校园、学习型团队、高品质服务。2012年，在5年的生态办学实践基础上，学校提出“携手现代化、追逐国际化、引领生态化”新目标，丰富生态教育的形式与样态。2015年，学校起草章程，制定“十三五”规划，凝“植根立本、自然朴素”之校训，开“纯净育人、生态成才”之校风，进一步完善生态办学体系，进行现代学校办学探索。

　　在这一过程中，杨立雄带领团队，通过学校共同愿景的生成与自我超越机制的构建，凝聚了对学校、教师、学生生态成长的共同关切，聚焦了生态目标、生态价值观及生态使命感三个关切点，并以自我驱动机制保障其创造性探索。巧合的是，当杨立雄成为校长国培计划——中小学名校长领航班的一名学员时，他所在的北京教育学院基地为他指定的两位导师——实践导师北京八中原校长龚正行和理论导师教育部领航项目首席导师、北京教育学院副院长杨志成博士，都曾进行过生物学专业学习，这为杨立雄的生态办学探索提供了更为精准和专业的指导。

　　生态校园：各自展现最好的生命姿态

　　2009年10月24日，中央电视台新闻调查栏目“三生教育课堂”摄制组到学校采访，记者问：“我们在进行教育的时候经常会强调小孩成为NO.1（第一），但其实让他意识到自己是ONLY ONE（唯一）这一点是不是也非常重要？”杨立雄回答：“每一名学生都是一个鲜活个体，把学校里面上千个学生视为自然环境当中有生命的个体后，学校就有了两个花园——一个是自然存在的有树木、有花草的自然花园，另一个就是千姿百态的学生和老师的生命花园。在自然花园里，园艺师不会把小草栽培、修剪成大树，也不期望小树能开出鲜花来；在生命花园里，学校努力让小草成为最旺盛的一片小草，让小树成为最好的小树……各自展现最好的生命姿态。”

　　“比小草、树木、鲜花更灿烂的，是学生的笑脸；比分数、名次、成绩更重要的，是学生的幸福。”在生态校园里，这些话语成了行为价值标杆和教育共识。“身为老师，我们取得的最伟大的教育成就，不是勋章和荣誉，而是孩子们的微笑、拥抱和美好的回忆。”杨立雄将美国的莎伦·德雷伯所说的这句话深深印在心里。