贵报9月8日刊发社评《摒弃“娘炮”之风，建设阳刚社会》，9月11日刊发评论《比阴柔审美更可怕的是“精神娘气”》，两篇文章读后很有感触。一个男孩如果“精神娘气”太重，“娘炮”味十足，阳刚之气必然缺失。阳刚之气是一种精神，包含勇敢、冒险、担当、奋进等优秀品质。与文明素养一样，阳刚之气需要从小培养。从个体成长的角度看，“精神娘气”太重、“娘炮”味十足，与教育密切相关。

　　这里的教育包括学校教育和家庭教育。比如在学校教育中，不少地方的幼儿园、中小学都缺少男教师，特别是幼儿教育，男教师缺乏现象更严重。从幼儿园到中小学这个阶段，是塑造孩子阳刚之气的关键时期，幼儿园、中小学男教师比例低，显然不利于塑造孩子的阳刚之气。

　　除了学校教育的影响，家庭教育中“父职”缺位，对塑造孩子的阳刚之气影响更大。心理学家说过，“父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”在孩子成长过程中，父爱与母爱一样不可缺失。现实生活中，重物质给予，轻情感沟通；重空洞说教，轻精神陪伴，这种家庭教育过程中“父职”的缺位，是现实存在的普遍现象。“父职”的缺位，意味着父亲这一“角色”的不合格，父亲不仅是孩子的养育者，更应是孩子的精神导师，冒险精神、坚强意志等这些男性的阳刚特质尤其需要父亲在家庭教育中予以培养。

　　学校教育中男教师缺失，家庭教育中“父职”缺位，在塑造男孩阳刚之气中，这两个最重要“男性角色”的缺失和缺位，将会阻碍孩子健康人格的形成，对孩子健康成长产生诸多负面影响，尤其是对男孩阳刚之气的塑造会产生潜移默化的影响。因此，避免“精神娘气”、遏制“娘炮”亚文化，当反思学校和家庭教育中男性角色的缺失和缺位。换言之，塑造男孩的阳刚之气，学校教育和家庭教育中的“男性角色”一个不能缺。（孙维国）