入心：寻找契机消除羞涩男孩心防

　　工作了15年，但王立涛依然保持一颗年轻的心，学生对她的昵称多年以来都是“涛哥”，新带的2018级学生才开始叫“涛姐”，她全部笑眯眯地接受。反而喊她“王老师”，她觉得不如前两个称呼更亲切、好沟通。“为什么叫‘涛哥’呢？”记者不解地问，她眨眨眼，“可能是因为我平易近人，活泼外向、没架子，像个女汉子吧。”说完自己都忍不住乐了。

　　性格好的她特别爱笑，喜欢和学生打成一片，不爱把他们分成三六九等。学生这样评价她：“涛哥天天笑嘻嘻的，看着就很阳光。”采访开始前，一个男生走进敞开的办公室，大大咧咧地问：“涛姐，你这儿有瓜子吗？”毫不见外。

　　在她的眼里，成绩好、乖巧的学生当然招人喜欢，成绩落后、寂寂无闻的学生也会有可爱可取之处，重要的是走进他们的内心探究本质。

　　高二分班，从外班来了一个叫小凡的男孩。由于班级自治每个人都承担一项工作，小凡分到了当小组长的任务。任命一下来，小凡就打退堂鼓。开始她以为学生只是客气，没想到中午小凡专程去办公室表达退意，理由是不想管别人也不想被人管。她有点不高兴了，想着“这孩子怎么只顾自己不顾集体呢”。

　　接下来的一段时间里，她重点观察小凡，却发现对方并不如表现出来的那样清高。班级电教设备出问题时他会出谋划策，制作电子相册遇到瓶颈他也给意见，就是不愿走上台展示自己。应该怎么帮他打开心防呢？当她听说小凡去香港参加了一家知名公司组织的编程培训后，眼睛一亮，机会来了。

　　在全校集会上，她在发言中表扬了班上几个表现突出的孩子，特别提到小凡赴港受训的事。一时间，所有认识小凡的学生都忍不住去看他，小凡既不好意思，又禁不住兴奋。回班后，她又提出让全班学生收集自己在校外的获奖证书上报，用作小组加分项。

　　寥寥数语肯定，给小凡带来很大冲击。从此，他慢慢褪去羞涩，开始热情参与班级事务，还找到王立涛，主动承担了班刊制作工作，高二其他班的老师聊起小凡的转变都很惊讶。彼此相熟了，王立涛有时逗小凡：“你不是不愿干活吗？”小凡回道：“那不是以前吗！”师生都笑了。

　　“判断一个孩子不能只看表面，有时候他们的转变只需一个契机，也许就是一句话的事。”王立涛感叹道。也正是她用心陪伴学生度过高中生活，挺过情绪波动期，让他们在高考后绽放出最舒心的笑容。（本报记者 任洁）