“当我的脑子里装着问题，想把问题解决好时，我就会自觉地去思考和学习。这样的学习常常很有效率和效果，由于尝到了甜头，便对学习产生了极其强烈的渴求。”全国总工会机关党委赵冉坚持把研究和解决现实问题作为学习的根本出发点和推动力，将之贯穿于学习的全过程。

　　把牢正确方向，提升学习高度

　　“每个人都面临着哲学选择，你选择了什么样的哲学，就会被塑造成什么样的人。”赵冉在学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，愈加坚定了对马克思主义的哲学选择。为把理论学成自己的东西，克服感性化、碎片化、表层化问题，她从读原著学原文悟原理入手，将自己置身于理论发源的土壤中。为从总体上把握马克思主义，她学习了《共产党宣言》《马克思主义的三个来源和三个组成部分》；为了解马克思主义哲学世界观，学习了《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》《反杜林论》；为了解唯物史观，学习了《<政治经济学批判>序言》《德意志意识形态》；为了解社会主义市场经济体制，学习了《资本论》《1844年经济学哲学手稿》；为掌握思维的法则、获得认识的智慧，学习了《矛盾论》《实践论》；为读懂改革的逻辑，学习了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》《党和国家领导制度的改革》。她从习近平总书记在地方工作时的著作中寻找实践源头，结合《习近平的七年知青岁月》《习近平在正定》《习近平在厦门》《习近平在宁德》等，按照“梁家河——正定——厦门——宁德——福建——浙江”的顺序，分类整理习近平总书记关于工人阶级和工会工作、党的建设等方面的重要论述，为学用新思想打下坚实基础。

　　发扬斗争精神，积累学习厚度

　　赵冉把学习视为自我雕塑的过程，以斗争精神战胜思想惰性、时间不足、学习力局限等学习路上的拦路虎。来全总工作之初，她家住河北燕郊，通勤时间4、5个小时，在极其拥挤的公交车上，完全靠“听”学，用不到20天考取了会计证。租住到城里后，她用“蕃茄工作法”加强时间管理，早晨提前1小时到单位，用2个蕃茄时间学业务；午饭前用0.5个蕃茄时间梳理当日工作，饭后用1个蕃茄时间边散步边聆听跨界知识；晚上孩子睡着后，再用1-3个蕃茄时间学理论或其他经典。为了学习《资本论》，她多次用休息时间向马列专业同事求教。从机关工会轮岗到机关纪委后，她加紧学习业务知识，疫情中，利用居家隔离时间，系统梳理改革开放40年来中国纪检监察工作，学习秦汉以来的纪检监察制度史，形成了50余张思维导图，10余万字的笔记材料。她注重向书本学，也注重向实践学，相信“积累得多了就会成系统”。在她的电子笔记APP中，设置了小语有理、他山之石、思悟灵感、总结反思、交流碰撞、业务札记等多个笔记簿，这1600余条笔记都是她随时随地随人随事学习的点滴记录。

　　增强实践本领，拓展学习维度

　　赵冉坚持学思用贯通，积极发现并推动解决工作中的堵点、断点、难点问题。几年来，她参与制定修订机关工会、机关纪委、机关党委、党组巡视等方面制度30余项，多次参与工会工作、党风廉政建设方面重点调研，参与全总层面重要理论文章的撰写，《机关工会“四位一体”制度运行体系》经验文章在原《中直党建》发表，《坚持把问题导向作为基本思想方法和工作方法》获评全总“十佳读者”文章，获评全总机关“青年岗位能手”，连续三年年度考核评为优秀等次，荣立“三等功”。她注重总结实践经验，每次参加全总层面的重点工作，都努力将感性材料上升为理性认识，用以指导新的实践。例如，在参加中国工会十七大会务秘书组工作后，总结出6个方面24条有益经验。在参加党组巡视工作后，以一首26句、208字的诗概括出巡视应关注重点。在参加“不忘初心 牢记使命”主题教育指导组工作后，及时梳理各部门的工作亮点、风险点与问题点，为加强纪委日常监督提供依据。

　　学无止境，不殆于心，勤则可达。面对日益复杂的内外部环境变化，新老问题的交织叠加，赵冉更深刻地体会到，必须把学习作为首要责任，作为一种境界和追求，争做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，努力在本职工作中，在解决一个又一个现实问题中，彰显人生价值、绽放青春光彩。（摘编自旗帜网）