课堂气氛活跃 她把“做人民满意的教师”作为自己不懈追求的目标，她把青春奉献给了她所热爱的教育事业，她用渊博的知识教育学生，用严谨的治学态度感召学生，用最真诚的奉献精神引导学生，她努力践行着一名共产党员的承诺和使命。她就是从教21年,任班主任18年，其中12年奋战在毕业班岗位上的天津市崇化中学教师胡雪军。她曾获得全国五一劳动奖章、天津市劳动模范、全国妇女争先创优模范等称号。

　　 作为一名语文教师，21年来胡雪军始终将指导学生在人生重要时期抓住机遇、争取成功作为自己的重要职责。教学中，她将死读书要成绩的传统教学方式，逐步发展为向科学的教学模式要成绩，坚持一点讲清、一题示例，不搞题海战术，不让任何一个学生带着问题回家。她开展的“对话阅读”学习方式，将阅读教学引向结合认识规律的深层互动阅读，通过对话，使学生完成自主知识建构。她还通过这种教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在学习中能够收获更多书本以外的东西。

　　 教书育人是教师的天职，但是教师如果没有扎实的教学技能而空有一腔热情也是无法完成这一使命的，胡雪军深知这一点。在她担任班主任的第一天，她就把自己的手机号码告诉了每一个家长和学生。有的家长由于工作原因，总是在下班后或者傍晚打给胡雪军咨询孩子的情况，即使这样，她从来没有不耐烦。2011年6月,送走刚刚高考后的学生，胡雪军在体检后发现自己患上了糖尿病。她为了不耽误、不影响学生上课,将自己住院的时间调整在寒假,而此寒假又恰好赶上春节前一周至2012年大年初七。从腊月二十八起,二附属的代谢病楼层就剩下了胡雪军一个人。胡雪军回忆：“在高三任教时，我曾三次为生病的同事代课,少则一个月,多则三个月,周课时最多达21节。还记得有一阵子，我自己一个人教授三个班语文课并任班主任的经历，我自己并不是不辛苦,只是不愿再给其他同事添麻烦。”

　　 除了做好教学工作，胡雪军还注重教会学生如何做人。在胡雪军的班上，为了让单亲孩子能够感受到家庭的温暖，每到他们生日时，她都会为他们送上一盒巧克力，一个毛绒玩具或一件防寒服，学生越来越开朗的笑容就是她希望得到的回报。她总是告诉这些学生：“暂时的困难甚至是贫困并不可怕，可怕的是不能创造美好的明天。”（记者 秦帆）