“双一流”方案成了媒体近日的热议——国务院日前发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》指出，到2020年，我国部分大学进入世界一流行列，若干学科进入世界前列；2030年，我国若干大学进入世界一流大学前列；到2050年，中国整体成为高等教育强国。方案甫一出台，专家学者及公众纷纷表达对建设一流大学的殷切期待，部分高校校长针对现有高校在学科水平、教学改革、资源配置、权力划分等方面存在的问题，希望加快改革。

　　为提升高等教育建设水平，自上世纪90年代起，我国先后实施“211工程”、“985工程”等重点建设项目，使一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，积蓄了创建世界一流大学的经验和信心。在此基础上，“双一流”方案的提出被视为我国高校迎来崛起的最佳时期。

　　我国大学的改革创新急需提速。从总体方案对于建设世界“一流大学”的定位、措施、步骤安排等诸多方面以及公众热议可以看出，不管是政府管理者、大学校长、专家学者，还是社会公众，对于我国大学目前在科研创新能力、制度体系、精神文化培育等方面的不足，都有着清醒的认识，这是一个良好的信号，意味着“进入一流”并不是不切实际的口号，而是在有了一定底气和条件的基础上，踏踏实实地发力迈进。

　　一流大学在国家崛起、民族复兴、社会进步、产业革命、文化繁荣中肩负重大使命，担当重要角色。我国要建设一流大学，一个根本问题是要找准“中国坐标”，扎根中国大地办大学。

　　有文化高度，方能成一流大学。“世间很少有事物能比大学更美。当防线崩瘫，价值崩溃，水坝倒塌，洪水为害，前途变得灰暗，古迹沦为泥淖时，只要有大学屹立在那里，它就屹立闪光；只要它存在，人那颗被引导去从事美满探索的自由心灵仍会给人类带来智慧。”

　　事实上，能担得起“世界一流”之名的名校，都有着自己独特的精神气质与文化内涵。我国高校能否成为与世界一流名校并肩的“这一个”，成为具有中国特色的“这一个”，某种意义上说，正是对中国高校办学思路与价值取向提出的更高要求。

　　在硬件之外，大学建设也不仅仅是学科建设、制度建设的问题，更重要的是有深厚的精神文化涵养，培育德才兼备、对国家社会有所贡献的人才。这就注定了我国建设世界一流大学既要面向未来，又要着眼国情，作为传承文化、创新文化和引领文化的重要基地，为改革发展培育人才，为民族复兴的梦想提供向上力量。

　　探索具有中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路，关键是要让大学成为创新之源。长期以来，行政干预过多、人才评价标准不科学、体制的壁垒、资源的限制，让高校的创新更多体现在论文上，难以有突破性成果，与世界一流有着较大差距。以“建设世界一流大学”为目标的我国大学，必须推进教育理念、管理体制和培养方式创新，使大学真正成为新观念、新知识、新人才喷涌而出的发源地，成为创新的源头活水。修正“以知识和技术为本”的观念，贯彻“以人为本”的教育思想。

　　我们什么时间才能拥有世界一流大学？长期以来，这个追问困扰着我国高等教育。近年来，抱着对优质教育资源的渴慕，越来越多的学子负笈海外。而我国高校“双一流”的建设战略，吹响了我国大学冲击世界一流的号角，也让人们看到了不出国门就能就读世界一流大学的希望。而名校的养成绝非朝夕之功，在这个意义上，改革当快、心态要稳、步伐要实，如此，“世界一流”并不遥远。