家庭教育专家、清华大学教授王晶对清华五百个学生家庭的家庭教育深入调查发现，这些孩子能考上清华的核心原因并不是家庭背景、个人努力程度等，而是他们的平均智商在129－131之间。“大家要承认个体差别。这样才能实现家庭教育的最终目的——让孩子成为他自己。”（5月21日《海峡都市报》）

　　杨兴东：“上清华靠智商”只是说出了教育常识。诸如清华一类的名校很难成为大多数孩子都能达到的目标。那么，家庭教育除了关注这些，更需要关注的则是如何“让孩子成为他自己。”在成长的道路上，各种挫折与磨炼可以说无处不在，当孩子达不到名校目标时，他们能否有勇气和信心坦然面对社会的挑战，也正是家庭教育的关注重点。

　　陈广江：在教育不公频频刺痛社会神经的情况下，“智商论”注定难以说服大众，遭到质疑乃至炮轰并不难理解。我们能举出很多例子证明，很多孩子考上清华是多年苦读的结果，很多人是通过“特殊途径”上了清华……“考上清华的核心原因是智商”的结论能站住脚吗？

　　毛建国：要想取得好成绩，智商和努力一样都不能少。而且，一个现实是，人与人的智商区别没有想象中的那么大。经常听到有人感慨，现在的孩子比过去聪明多了，他们的起点就是我们孜孜以求的终点。因此，一味抬高智商作用，只讲智商不讲努力，这本身就是反智主义的体现。