一位80后思政课教师（右二）正在和学生讨论如何用超级玛丽、诸葛亮、音符等有趣元素制作《一分钟社会主义核心价值观》《一分钟“两学一做”》等微视频。 新华社发

黄道平：思政教育为“双高”建设扎牢根基

　　高职院校应把习近平新时代中国特色社会主义思想作为办学治校根本遵循，认真贯彻新时代党的建设总要求，坚持党要管党、全面从严治党，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设；要把抓好党建作为学校党委办学治校的基本功，把党的教育方针贯彻到院校工作的方方面面，以新作为强化“双高”建设新优势。（全文阅读）

郑永安：发挥思政课立德树人的关键作用

　　坚持党委领导建设好思政课的政治担当。学校党委统一思想认识，提高政治站位，把理直气壮办好思政课作为时代赋予的光荣责任、作为“一把手”工程来抓。围绕加强思政工作、意识形态工作和马克思主义学院建设，党委理论学习中心组、党委常委会多次专题学习，深入研究，落实举措。党委书记和校长带头参加思政课教师集体备课，带头走进课堂，带头推动思政课建设，班子成员根据分工共同推进。（全文阅读）

林成华：学科交叉融合呼唤高校联合聘任

       完善联合聘任教师的评价标准与评价方法。交叉学科研究的课题具有很强的跨学科性、实践应用性，交叉学科研究的组织方式具有很强的团队协同性，交叉学科研究的产出具有长周期性，交叉学科研究既有论文、专利等显性可量化成果，又有人才培养、专业领域开拓、学术网络建设、公共政策倡导、学术文化与学术影响力等隐性难量化成果。因此，高校在推进联聘教师评价时，要做到学术性贡献与实践性贡献、个人贡献与团队贡献、长期贡献与短期贡献、显性贡献与隐性贡献的统一，充分发挥评价标准的导向和激励作用。（全文阅读）