不管你是否听得一头雾水，不管你愿不愿意接受，我们常会听到夹杂着时髦新词儿的对话——汉语中新词像雨后春笋，越来越多地出现在我们身边。

　　它们大多充满活力和朝气，不仅成为语言学家争相研究的新宠，而且成为一个备受中小学生喜爱的新兴家族。现代中学生的汉语环境如何，他们对待新词语是什么认识、什么态度，笔者对所在学校七年级287名学生进行了调查。

　　调查结果显示，大部分中学生对新词语的认识并不全面科学，但对于媒体、网络走红的新语言现象，大部分学生还是十分感兴趣的，这也正是中学生活泼好动、接受能力强的特点。至于许多学者所担忧的汉语规范性与纯洁性被污染一事，或许与笔者所调查学校学生素质、教师的关注与引导、社会大环境的重视有一定关系，就此次调查问卷显示并没有某些学者宣扬的那么严重：大部分学生对待新词语的态度是理性的。八成学生认为自己周围的流行语是健康的；九成以上的同学表示不会将新词语经常性写入作文中；只有两成学生喜欢使用并传播新词语，且我们都知道新词语并非都是糟粕。

　　新词语的产生和发展也是一个过程，也要经受时间的“大浪淘沙”，适应时代发展需要、为大众所认可的自然留存下来，反之则会消亡。商务印书馆历经7年修订出版的第6版《现代汉语词典》共收录了3000多条新词语，也体现了语言学家的主流倾向。笔者的观点是，一线教师应首先了解新词语，成为学生心目中的“大虾”“潮人”，而不是被学生“out”出局，其次要在尊重语言多元化现状的基础上因势利导，丢弃低趣味、不健康的语言用法，规范和鼓励学生运用准确、严谨、精当的词语表达和写作，多诵读经典篇章，为维护中国语言文字的纯洁性贡献自己的力量。

　　针对中学生分辨是非能力及言行控制力差的情况，学校、家庭和社会，各方面应多管齐下，正确引导中学生规范用语，形成汉语交际的健康环境。首先学校要特别重视学生的思想道德建设，重视学生的心理变化并采取相应措施。其次，在家庭中，家长应为学生创造文明的语言环境，通过自己的正确言行为子女树立榜样，正确引导子女的言行。再次，社会是最复杂的一个因素，现代社会急剧变化，新旧观念的冲击，影视媒体的宣传，中西文化的碰撞，使社会上的一些不良风气盛行。为此，我们提倡每个社会成员遵守社会公德，净化社会环境，将不良风气“驱逐出境”。一些公众人物的言行，更是容易对中学生的思想产生极其深远的影响，也在此呼吁公众人物能够提高个人修养以及语言的文明性。

　　新词语的日新月异已然是不容质疑的事实，而新词语也并非是污染传统语言的洪水猛兽，中学生的汉语现状也并非想象中的糟糕。正确认识，因势利导，让中学生熟悉新词语，正确使用新词语，是时代赋予我们教师与学校的不可推卸的责任。（作者单位：山东省东营市晨阳学校）