我国企业在加快国际化进程中需处理好六大关系

　　李楠、罗虎在《学术界》撰文指出，综合借鉴多年来国内外企业国际化经营的经验教训，我国企业在加快国际化进程中要始终注意处理好六大关系：一是处理好国内市场与国际市场的关系，以国内市场为基础，不断开拓国际市场。我国企业只有通过发挥比较优势，专注于国内、国际市场中的细分市场，同时获得经营全球一体化和当地化的优势，才能有效地应对全球竞争、实施全球战略。二是处理好计划和市场的关系，根据市场需要，通过市场行为进行联合重组。只有围绕产品结构调整、技术开发创新、市场空间拓展等方面进行，才能真正实现资源的优化配置和联合重组效益的最大化。三是处理好专和多的关系，慎重进行跨行业、多元化营营。四是处理好快和稳的关系，正确对待和把握发展速度。企业的发展应坚持以经济效益为前提，以市场需要为基础，以持续发展为目标。缺乏市场和效益的高速只能是盲目发展，只快不稳的发展最终将成为停滞和倒退。五是处理好经营和管理的关系，不断提高管理水平。只有不断提高管理水平，才能保证整个企业的有序经营和合理扩张。否则，随着所属公司增多，管理的层次多、跨度大，管理有效性必然降低，甚至导致管理失败。六是处理好大和强的关系，只有以提高核心能力和综合实力为主要目标，才能成为真正的世界之强。

　　网络文化生态文明的建设与对策

　　杨瑞萍、魏昊在《人文杂志》撰文指出，生态文明观是以人为本的可持续的发展观。构建网络文化生态文明，就是维护网络世界有效的秩序和效率，使网络技术为人类提供更健康文明的新生活。然而，人类对网络所形成的虚拟化环境的控制远远跟不上它的发展，先进的网络技术与人类文明进步和发展之间出现了严重的不合拍。网络生态文明面临着不和谐的危机和挑战。特别是随着互联网的迅猛发展，网上信息垃圾日渐增多，计算机病毒危害着公共信息安全，个人信息、个人隐私难以得到保护等。因此，营造良好的网络生态环境，建设网络文化生态文明是网络时代的必然要求。为营造良好的网络生态文明就要协调好以下关系：1.科学精神与人文精神的关系。网络文化生态的平衡需要科学技术文化和人文文化共同的土壤、环境和气候，才能营造出良好的网络文化生态。2.主流文化与多元文化的关系。3.舆论主导权与平等话语权的关系。4.网络文化大众化与个性化的关系。5.技术监控和道德引导的关系。

　　大学生需要什么样的文化素质课程

　　汪霞在《大学教育科学》撰文指出，自我国高校开展大学生文化素质教育工作以来，文化素质教育课程已成为高校课程体系的重要组成部分。为了解大学生需要什么样的文化素质教育课程，通过对我国较早实施文化素质教育课程的六所大学的大二、大三学生进行调查，了解他们对学校文化素质教育课程内涵、开发、方案的认识，结果发现：第一，大学生对文化素质教育课程内涵的认识：想不清，理还乱。许多学生并不十分清楚其内涵和理念，对文化素质教育课程目标的认识也相当肤浅。第二，大学生对学校文化素质教育课程开发的认识：缺失的规范和参与。由于缺少课程开发的制度和规范，学生认为现行课程的遴选标准过低，几乎没有门槛，导致随意、重复、低层次设课；以教师为中心的课程开设，忽视了学生的需求和权力。第三，对学校文化素质教育课程方案的认识：被动选择中的陌生。对学校文化素质课程方案的具体情况不了解，对所选课程的目标、理念认识不清。鉴于上述认识，有必要从以下几个方面加强对大学生文化素质教育课程的建设：第一，明确大学的核心价值取向，加强学生的精神成人教育；第二，尊重学生的需求和参与，推动课程改革的民主化进程；第三，制定严格的课程遴选标准，科学打造特色化的课程体系；第四，调整课程结构，提供营养丰富且均衡的精神食粮。