真正“普适性”的汉语教材可以作为一个永恒的努力方向，而努力编写优质本土化教材，应该是解决当前汉语国际传播教材问题的现实出路。有了这个理想目标，人们才会不断努力提高教材的科学性、系统性和规范性，并实现经济效益的最大化。当然，我们应该努力追求理想境界而又立足“本土化”教材存在巨大需求的现实，充分重视目的语环境与非目的语环境的差异和对外汉语教学与海外汉语教学的差异，努力加强针对性，编写一批优质的本土化教材。

　　——吴应辉：《关于国际汉语教学“本土化”与“普适性”教材的理论探讨》，原载于《语言文字应用》2013年第3期