严水泉

　　第二批教育实践活动开展以来，大多数地方和部门抓得紧抓得实，各项工作有声有色，让群众看到了开门搞活动的诚心和解决“四风”问题的决心。但也有一些地方存在“冷热不均”的问题，如不及时消除，势必会导致教育实践活动实效大打折扣。笔者认为，要确保这项活动收到干部受教育、群众得实惠的效果，必须谨防以下几种“冷热病”。

　　一要防止上层“热”、下层“冷”。思想上同心、目标上同向、行动上同步，才能使教育实践活动在层层推进中取得实效。现在一些地方，上层领导和机关非常重视，“规定动作”到位，“自选动作”出彩。但相对“上头”的一片火热而言，少数基层党组织和党员并没有“热”起来。因此，各级党组织特别是“一把手”，要认真履行教育实践活动第一责任人的职责，既要在各个方面作示范、当表率，又要切实加强对下级的督促指导，努力形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。

　　二要防止面子“热”、里子“冷”。少数地方在开展活动之初拉开嗓子喊口号，大张旗鼓搞动员，表面上轰轰烈烈，实际上光打雷不下雨，“热”了一阵，便又“冷”了下来。这种满足于面子上热闹、里子上冷静的现象，其原因主要是学习不够深入、认识不够到位。确保教育实践活动取得实效、获得长效，思想基础至关重要。只有通过深入系统的学习，真正做到内化于心、外化于形，才能有的放矢查摆问题，积极主动整改落实，取得实实在在的效果。

　　三要防止干部“热”、群众“冷”。第二批群众路线教育实践活动在“群众家门口”进行，举措实不实、效果好不好，群众看得最清楚、感受最直接。要确保每个环节、每项工作都让群众参与、受群众监督、请群众评议，这就要充分调动群众的积极性，让广大群众“热”起来。没有群众的参与，离开了群众的支持和监督，活动就容易止于浅表、流于形式。