■为让学生写好字，徐静每天陪学生一起练字

    ■为让学生写好作文，白淑静认真点评每一篇学生日记

    ■让专业魅力在讲台上绽放；从付出中收获幸福；让创新在平凡岗位上闪光

    减负没有让老师的压力减少，有人埋怨忙死了，有人却收获颇丰。怎样做老师才会幸福呢？朝阳区呼家楼学区工会近日举办第九届师德标兵表彰大会，为106名师德标兵颁奖，获奖代表深情讲述了与学生的相处故事和工作感悟。主办方还特别设置师德论坛环节，请上几位师德标兵代表，“晒”出幸福秘诀。

    “学生练字 我加倍陪写”

    针织路小学五年级语文老师徐静当天讲述了自己与学生共成长的故事。班里学生书写欠佳，如果只是空谈让学生练字，响应的少，难以起作用。有一天，她发现学生对她每天练习书法很有兴趣，于是灵机一动，每天与学生一起练字。学生在课桌上用钢笔写，她在讲台上用毛笔写，让学生写10个，自己用毛笔写小楷20个。当学生看老师坐姿端正，自然不会扭着身子写；老师缓缓落笔，学生也会学着细心练习。

    每次写完字，徐静都会把作品与学生一同展示。后来发展到学生当堂写作文，她也用毛笔写作文，并把每篇小楷作文在班里展出，还鼓励学生查找错别字。如果发现了错别字，或者语句不通，她就整篇重抄。学生对这个小游戏乐此不疲，反复练习，既锻炼了书写，又提高了作文水平。她带的学生书写特别工整，她自己写的小楷作品也达到几万字，数篇文字作品被报纸发表，还获得全国级奖项。

    鼓励小学生每天写日记

    作文一直是语文课教学的难点之一，应该怎样提高学生的写作兴趣呢？呼家楼中心小学语文老师白淑静把突破点放在了日记上。

    因为一年级学生年龄小，开始写日记是他们口述并配图，家长代写。学完拼音和简单汉字后，学生们尝试着用拼音加汉字的方式来写，有时日记只是简单的两三句话，配图也很幼稚，但是白淑静从不潦草处理，每一篇都认真点评，还利用语文课让学生们读日记，把日记贴到黑板、班级博客中，让更多家长了解孩子们精彩的小学生活。

    她开心地说：“当学生们发现老师从日记中读懂了他们，兴趣就越来越浓。在老师和爸爸妈妈的鼓励下，学生们把写日记活动一直坚持到现在三年级，当他们抱着厚厚的日记册，自己都不敢相信这份收获。”

    标兵甜蜜分享师生故事

    在师德讲坛环节，说起如何从繁忙的工作中体会幸福，近10位师德标兵打开了话匣子。

    语文学科张老师说：“今年是我教书的第28年，平时让学生背的篇章，我会先背，我能完整背出语文课本的80首诗词，我觉得与学生相处的45分钟是幸福的。”体育老师丁亚军觉得，爱干的活儿就不累。一位师德标兵甜蜜地说，有一天她嗓子疼，学生发现后送来一盒润喉糖，那一刻她觉得很幸福。

    一位标兵介绍了她和学生的相处故事：丁丁是插班生，父母离异，刚转学过来时他胆子很小，不敢和老师、同学说话。为了克服他的弱点，我就每天找他谈心，找各种理由当众表扬一次，终于打开了丁丁的心扉。“有一次我走在街上，突然有人从后面轻轻拍了我一下，转身一看居然是丁丁，他从老远处追过来，就为了和我打招呼。”

    范老师回忆，一个学生开始很爱哭，还经常损坏同学财物，甚至随地小便。“我曾经有过抱怨，怎么遇到这么个学生！但很快就冷静下来，试着多走到这个学生身边交流，和他谈心。经过一年多的努力，这个学生现在文静、守礼，学习也追上来了，就像变了一个人。”

    主持人总结三点幸福秘诀

    徐静老师深情地说：“教育可以改变学生，只要是班里的一分子，不管他有多淘气，或者成绩多差，我都不会放弃，我相信每个孩子都像小花，总会有花开的一天。如果连启蒙老师都放弃，这个孩子还有什么希望？！”一席话引得全场热烈鼓掌。

    主持人随后总结出三点幸福秘诀：让专业魅力在讲台上绽放；从付出中收获幸福；让创新在平凡岗位上闪光。台下很多观众看到大屏幕打出这些秘诀，赶紧掏出手机拍下来，家长许女士的孩子在呼家楼中心小学读三年级，她说：“老师们的话很朴实，但我能感受到他们对学生满满的爱。这些秘诀不仅对老师有用，对我工作也很有帮助，老师们辛苦了。”（本报记者 任洁）