企业下“订单”给职校，为的是缓解技工人才缺乏的现状，但需与求的脱节，使培养出来的技工“术业难专攻”——

【聚焦未来技工培养】订单培养需“务实致用”

　　“坐办公室的不如当技工的”。

　　日前,福建厦门市人社局公布的数据印证了这一说法。

　　“2014年厦门市部分工种（职位）工资指导价位”显示，一名技术精湛的专业电力设备维修技师，月薪为15293元；收入中等的普通行政办公人员，其月薪为4716元。

　　“一技难求”是目前用工市场的现状，今年福建省中职院校的毕业生就业率高达90%以上，实用性、适用型是用人单位对技工趋之若鹜的根本原因。据了解，中职院校如此之高的就业率与近年来该省技工学校开展的订单式培训不无关系，企业下订单，技校来培养，学成之后人才直接输向企业。

　　目前，福建已有近200所中等职业学校与1500家企业进行了多种形式的校企订单式培养，不仅为企业发展提供了大量人才，也在一定程度上缓解了就业难问题。

　　然而，记者调查发现，长期以来技校发展滞后，存在师资力量不足、学校设备简陋，专业设置、课程设置、教学过程等方面与企业需求不符等问题。学生在校所学知识和技能与现代企业要求相差甚远．从而导致技校生不能达到“务实致用”的要求。

　　招生招工一体化

　　“我们把车间开到学校，学生们可以边学习边实践。”莆田某玉雕有限公司与海峡职业中专学校共同推行“引厂入校”，企业与学员签订协议，保障其在毕业以后到这家企业就业。

　　据了解，在福建的许多中职院校，由企业提前预订或签约的学生所组成的“订单班”并不鲜见。订单式人才培养一般前两年在学校学习，第三年到企业实习。在学校学习的两年时间中，学生也经常到企业参观和见习，基本上订单班都遵循“理论-实践-再理论-再实践”的教学规律，实现了招生招工一体化。

　　仅福建用工大市泉州，目前全市已有12所高校开设“订单班”，每年为企业输送3000多名技能型人才，晋江已有5所中职学校与60多家企业签订合作办学协议，与100多家知名企业有长期合作关系。目前，全市已初步建立了企业、学校共同参与职业教育的机制，形成以学校为主体，企业和学校共同参与教育、管理和训练学生的校企合作新模式。

　　在福建理工学校，“奔驰班”已经成为学校的一张名片。2008年，福建戴姆勒汽车公司向该校下了“订单”，学校根据企业的需求开设课程，经过一年理论学习和一年的动手培训后，直接到奔驰公司实习。

　　“学费由企业资助了，毕业后又可直接上班，不仅减轻家庭负担，又能学有所用。”福州交通职专的学生张明说。

　　石狮鹏山工贸学校孙校长表示，校企合作培养制度，不仅能够解决技能人才培养的规模问题和解决速度问题，而且能解决学校实训基地、设备不足或跟不上时代的问题。使用这种培养方法，中职生经过两三年学习就可成为合格的中级技工，与传统的师带徒和企办校制度相比，效率更高。

　　“培养了适应企业发展的人才，使学生能够更快适应工作，学生也能更清晰自己的职业定位，更快融入工作，这样的定向培养模式，能够培养高度契合企业发展的学生，促进人才的优质输出，实现校企双赢。”福建省金海岸集团相关负责人田涛表示。