不能牺牲学生利益获取企业支持

　　“学生工”除了是“廉价劳动力”，在发生工伤事故时，更是成为保障的难点。

　　黄景容说，顶岗实习期间学生有两个身份：法定身份是学生，临时身份是准员工。因此没有签订劳动合同。这时候政校企三方要妥善解决学生实习期间的工伤、医疗、意外三险问题。

　　新疆安装技校校长王建平赞成这个说法，他认为，学校不能牺牲学生的利益换取企业支持。

　　据他介绍，他们实习生目前的通行做法是：发生工伤事件由企业承担大部分责任，少部分责任由学校承担，学生不担任何责任。“企业不接受我们的条件，实习学生一个都不给。”

　　他也坦诚，学校之所以在企业需求上拥有话语权，是因为每年实习的学生只有150人左右，供不应求。此外，学生到企业实习马上就可以上手，企业很欢迎，也是砝码之一。

　　实习、订单培养，均需做实

　　湖北咸宁技师学院院长李毓红说，顶岗实习还是要跟校企合作结合紧密结合。

　　“顶岗实习是很有必要的”，深圳市携创技工学校的伊俊宏校长介绍说，学校的顶岗实习有一年的时间，学校就业办有13个人，专门负责学生顶岗实习期间的管理，学生通过顶岗实习很好地解决了学校教育技能不足的问题，毕业的时候能够顺利就业。

　　“企业是需要人才的，我们已经培养了两年具有一定职业素养的学生，企业怎么会不继续培养呢?”广州机电技师学院杨敏认为，解决顶岗实习乱象的最好办法是：缩短顶岗实习的时间，延长在校的实训和教学的时间，特别是综合大作业的训练，以保证学生培养的质量。

　　东莞技师学院刘海光院长认为，企业愿意花钱、花地方、花精力和学校共同培育他所需的人。有计划的校企合作冠名班，按教学计划在企业实施教学实习是个不错的做法。

　　黄景荣对东莞技师学院的冠名班有较高评价，“实质是校企共同培养，似德国双元制”。这种共同培养，企业会安排实岗综合检验。与顶岗实习异曲同工。扩大校企共同培养的实实在在的冠名班、订单班规模，可算是解决顶岗实习乱象的一个实招、好招。

　　技工学校校长们认为，治理顶岗实习乱象一共主要有这样几种“招数”：顶岗实习前寻找好目标企业。 顶岗实习合作协议中约定相关条件。打破“2+1”学制模式，实行有计划的工学交替。 扩大校企共培类的冠名班、订单班规模，缩短顶岗实习时间。 延长在校的实训和教学的时间，特别是综合大作业的训练，以保证学生培养的质量。（中工网记者 罗娟）