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　　2013年5月27日，南京一所高中高三教室里，即将迎来高考的考生们在抓紧时间复习。CFP

　　十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中明确提出：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”《决定》关于教育改革涉及许多方面，但最引人注目的还是这句话。2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，已提出“探索有的科目一年多次考试的办法、探索实行社会化考试”的设想，《决定》进一步将规划纲要中的“有的科目”探索实行社会化考试的设想明确到外语一门科目。而2013年12月初步公布的“考试招生改革总体方案”，在有关探索“外语科目实行社会化一年多考”改革方面，更具体地说：“外语不再在统一高考时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。”高考科目有许多门，为什么社会化考试首先要以外语为改革对象？社会化考试应如何推行？应注意哪些问题？

　　为什么要探索社会化考试？

　　高考改革是中国教育中一个带有全局性的关键问题，是深化教育改革、全面推进素质教育的关节点，改革敏感而复杂，涉及面广，是事关民生的重大议题。如何推进改革，人们见仁见智，提出许多改革设想，其中之一就是要改变“一试定终身”，实行一年多次考试。

　　我们认为，由于向来规定高考可以复读多次参加，而且确实有大量的学子多次参加高考最后实现了自己的理想，高考其实并非“一试定终身”，只是对当年招考的“一锤定音”。但一年一考对部分学生来说确实存在着一定的偶然性，为防止偶发情况影响考生发挥，降低高考风险，缓解考生和家长的心理压力，多年来有人提出实行一年多考，有人提出像美国的学术能力评估测试（Scholastic Assessment Test，简称SAT）一年考7次。不过在中国实际上很难全面实行一年多考，只是到高等教育大众化阶段，外语科目实行社会化一年多次考试才逐渐有了更多的共识。